小学生数学作业情况的调查与研究 小学数学参赛教学论文.doc
减小字体
增大字体一、调研背景
沐浴着新课程改革的春风，数学课堂教学已有了很大的改革，特别是重过程与方法的教学理念在实际教学中的实施，为培养学生的探究能力、创新能力提供了充足的时间和空间。但是由于加强了过程探究教学，课后动笔练习的时间相对减少。作为教师都知道：“练习是课堂教学的巩固与深化，是必不可少的”，这样就导致数学作业成了我们教学的强化和补充。作业布置不当，自然就变成了学生的沉重负担。学生迫于教师与家长的压力不得不被动接受做作业，没有主观能动性，每天疲于应付，缺少个性化思考，逐渐失去了学习数学的兴趣。
二、调查原因及目的
老师们都认为：作业是学生巩固知识、发展技能、锻炼能力的一种好的形式，是检验教学效果的一种手段，是师生交流的桥梁。作业在学科学习的各个环节中占举足轻重的地位。但是如今大部分小学生的学业负担依旧繁重。数学课后到底应该布置什么形式的作业、布置多少、少做练习成绩得不到保障等问题还一直困扰着数学老师。为了促进我校数学教师关注新课程改革背景下小学生完成数学作业的真实状况，寻求提高作业有效性的途径和策略，真正实现“高效减负”，完善素质教育，提高我校数学教学质量。为此，我校应广州市白云区小学数学科的相关文件精神，开展了“小学生数学作业情况的调查与研究”。
目的如下：
1.了解我校当前数学作业的布置、完成、批改和评价的真实情况。
2.整理统计并解读数据，对我校数学作业的现状进行深入分析，探究原因，进行反思，提出合理的建议和对策。
3.改革数学作业形式，思考研究并落实设计“弹性有趣有效的数学作业”。
三、调查对象和方法
本次调查共设问题40个，抽样100人，发放问卷100份，收回问卷100份，分别对学生进行了问卷调查、对家长进行了谈话。
四、作业存在的普遍问题
通过本次调研，我深刻的认识到，学生在数学作业内容、布置方式、完成情况、主观感受、评价方式、家长参与度等方面存在的普遍问题集中体现在：
1、作业形式较为单一，缺乏趣味性，动手操作、探究、实践性作业太少。
2、作业内容较为随意，没有针对性。
3、作业难易程度设置不清，缺乏层次性。全班都做一样的作业。
没有做到“因材施教”。
4、机械重复练习的现象普遍存在，没有真正做到精选习题。
五、问卷调查数据收集、解读情况如下
小学数学作业情况调查问卷数据分析表
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调查问题 |
选A的人数 百分比 |
选B的人数 百分比 |
选C的人数 百分比 |
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1、你喜欢学习数学吗？ |
A、喜欢 76人 占76% |
B、无所谓 15人 占15% |
C、不喜欢 9人 占9% |
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2、你喜欢写数学作业吗？ |
A、喜欢 70人 占70% |
B、一般 20人 占20% |
C、不喜欢 10人 占10% |
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3、你了解写数学作业的好处吗 ？ |
A、了解 50人 占50% |
B、了解一点 20人 占20% |
C、不了解 30人 占30% |
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4、你每天的数学作业多吗？ |
A、很多 20人 占20% |
B、适量 45人 占40% |
C、很少 35人 占35% |
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5、你觉得数学作业有趣吗？ |
A、很有意思 55人 占55% |
B、很乏味 28人 占28% |
C、不喜欢做 17人 占17% |
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6、你能自觉完成数学作业吗 ？ |
A、能 88人 占82% |
B、需要提醒 7人 占7% |
C、不能 5人 占5% |
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7、你完成数学作业的态度是 |
A、非常认真 78人 占78% |
B、比较认真 19人 占19% |
C、不认真 3人 占3% |
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8、你是如何完成数学作业的？ |
A、独立完成 85人 占85% |
B、抄袭 0人 0% |
C、寻求帮助完成 15人 占15% |
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9、你完成数学作业的时间一般在 |
A、30分钟左右 65人 占65% |
B、1小时左右 30人 占30% |
C、1小时以上 5人 占5% |
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10、你觉得数学作业的难易程度 |
A、容易 68人 占68% |
B、难度适中 26人 占26% |
C、很难 6人 占6% |
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11、你平常有动手操作、社会调查等形式的数学作业吗？ |
A、经常有 10人 占10% |
B、偶尔有 25人 占25% |
C、从来没有 65人 占65% |
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12、你有重做过数学作业吗？ |
A、从来没有 89人 占89% |
B、偶尔一次 8人 占8人 |
C、经常重做 3人 3% |
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13、你觉得自己不能按时完成数学作业的原因是 |
A、作业多、没时间 37人 占37% |
B、作业太难 35人 占35% |
C、不喜欢做 28人 占28% |
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14、你能按时上交数学作业吗？ |
A、能 92人 占92% |
B、偶尔忘记交 6人 占6% |
C、不能 2人 占2% |
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15、在写作业时，要是你遇到困难，你会 |
A、主动问老师 21人 占21% |
B、和同学讨论 32人 占32% |
C、随便应付 47人 占47% |
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16、老师给你们布置的作业 |
A、全班都一样 86人 占86% |
B、偶尔有区别 8人 占8% |
C、经常有区别 6人 占6% |
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17、对数学书和《小状元》上的习题，老师要求 |
A、全部做 94人 占94% |
B、选做 6人 占6% |
C、会的不做 0人 占0% |
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18、你除了写数学作业还会 |
A、复习旧知 56人 占56% |
B、阅读数学资料 13人 占13% |
C、预习新知 31人 占31% |
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19、你的老师是怎样批改数学作业的 |
A、全部批改 95人 占95% |
B、部分批改 5人 占 5% |
C、让同学批改 0人 占0% |
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20、数学老师批改作业的时效性 |
A、当天批改 97人 占97% |
B、几天批改一次 3人 占3% |
C、从不批改 0人 占0% |
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21、假如老师没有布置数学作业，你会主动进行数学学习吗？ |
A、会 25人 占25% |
B、偶尔会 65人 占65% |
C、从来不会 10人 占10% |
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22、数学老师会讲评作业吗 ？ |
A、当天评讲 23人 占23% |
B、几天评讲一次 68人 占68% |
C、不评讲 11人 占11% |
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23、作业改错后，老师还批改吗 ？ |
A、及时复批 75人 占75% |
B、偶尔复批 19人 占19% |
C、从不复批 6人 占6% |
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24、你希望数学作业的难易程度 |
A、大一些 17人 占17% |
B、适当 34人 占34% |
C、简单 49人 占49% |
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25、除了数学书和练习册，你手中还有其它的数学资料吗？ |
A、有很多 5人 占5% |
B、有一些 33人 占33% |
C、没有 62人 占62% |
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26、爸爸、妈妈会定期辅导你的数学作业吗？ |
A、会 82人 占81% |
B、偶尔会 10人 占10% |
C、不会 8人 占8% |
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27、爸爸、妈妈会跟你的数学老师了解你的学习情况吗 ？ |
A、会 75人 占75% |
B、偶尔会 12人 占12% |
C、不会 13人 占13% |
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28、你的数学作业错误多吗？ |
A、基本没有 29人 占29% |
B、有错，但不多 57人 占57% |
C、错误很多 14人 占14% |
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29、你的作业完成成绩一般是怎样的？ |
A、优秀 72人 占72% |
B、良好 17人 占17% |
C、合格 11人 占11% |
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30、你有数学作业错题记载本吗？ |
A、有 2人 占25 |
B、没有 98人 占98% |
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31、在写作业时，你会主动挑战有难度的题吗？ |
A、会 9人 占9% |
B、偶尔会 24人 占24% |
C、从来不会 67人 占67% |
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32、你觉得写数学作业和学好数学的关系是怎样的？ |
A、关系密切 84人 占84% |
B、关系不大 9人 占9% |
C、没有关系 7人 占7% |
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33、你觉得写数学作业和数学成绩的好差有关系吗？ |
A、关系密切 83人 占83% |
B、关系不大 10人 占10% |
C、没有关系 7人 占7% |
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34、你在班里的数学成绩是怎样的？ |
A、优秀 69人 占69% |
B、良好 19人 占19% |
C、很差 12人 占12% |
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35、你认为老师补充的习题是 |
A、做过的练习 70人 占70% |
B、考试的题型 25人 占25% |
C、趣味题 5人 占5% |
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36、你会主动跟老师谈你想做的作业内容吗？ |
A、经常 3人 占3% |
B、偶尔会 14人 占14% |
C、从来不会 83人 占83% |
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37、你是否觉得数学作业越多，成绩就会越好？ |
A、是 51人 占51% |
B、不是 13人 占13% |
C、不确定 36人 占36% |
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38、你对小学生要写数学作业的普遍情况支持吗？ |
A、支持 44人 占44% |
B、无所谓 19人 占19% |
C、不支持 37人 占37% |
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39、你喜欢哪种类型的数学作业？（可多选） |
A、计算 5人 占5% |
B、应用题 2人 占2% |
C、测试卷 1人 占1% |
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D、预习 13人 占13% |
E、调查报告 11人 站11% |
F、手抄报 8人 占8% |
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G、数学游戏 45人 占45% |
H、小制作 12人 占12% |
I、数学日记 3人 占3% |
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40、你做数学作业时，感到快乐吗 ？ |
A、很快乐 69人 占69% |
B、没有感觉 18人 占18% |
C、很累 13人 占13% |
六、对调查情况的具体分析与反思
从上述调查问卷的结果中不难看出，学生、家长、老师对作业都存在着不满意的现象。具体表现在：
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作者：免费教育文稿网
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