如何让数学课堂活起来 小学数学参赛教学论文.doc

数学课堂教学过程中，学生每一次的成功，都可以提升他们的自信心，激发他们的学习潜能，为下一步的学习创造更好的学习气氛。因此，在数学教学中，要注意为每位学生创设成功的机会，并给予适度的赞扬性评价。我校黎老师在上四年级教材《三角形的分类》一课时，这方面给我留下深刻的印象。她先展示了生活中各种物体里出现的不同三角形，让学生找出来，并适时地评价：你真棒！让学生体验了一次成功。接下来是四人小组探究怎样把这些三角形进行分类，在小组长的带领下，学生们很认真地进行思考、讨论、动手操作，整个课堂活而不乱。每个同学都有机会在小组其他成员面前展现自己的想法和能力，黎老师在巡视过程中又适时进行评价：你们组的想法很独特，连老师也没想到。令这组同学很是兴奋。接着的小组汇报，让他们再次体会了成功，因为他们的合作结果得到了老师的肯定和同学的掌声鼓励。在接下来的运用知识解决实际问题的练习中，她注意把难度不同的题目分给不同程度的学生，使学困生也体会到成功的快乐。因此，整节课每个同学都是在快乐和喜悦中学习的，没有出现一个开小差的同学。

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