在课改下，怎样“导”才能让课堂更高效 小学数学参赛教学论文.doc

【摘要】《新课标》指出： “教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”，与传统的教学观念相比,教师这一教学过程中的关键性角色的定位发生了重大改变。那么,在课改下,小学数学教师如何充分发挥课堂中“导”的作用,帮助学生在自身认知、心理条件允许的情况下,通过主动探索、求知的学习活动,真正理解并掌握基本的数学知识与技能,使数学课堂更高效。

【关键词】课改  高效课堂  引导  指导  辅导

课改的定义在于全体学生生动活泼，主动地获得全面发展。以学生为主体，以教师为主导是教育的一条重要原则。“主导”为何意？正如广州市教研室杨老师所说的，“主导”一词可以理解为“引导”，“指导”，“辅导”的意思。在数学课堂中，老师应该做学生的朋友，努力引导学生人人参与学习过程，让学生自己去获得知识，学生的创新意识，创新精神。教师的教要为学生的学服务，教师要从“独奏者”的角色转变成“伴奏者”，成为学生学习的道路上的引路人。

[1] [2]  下一页