在学习中探索，在探索中成长 小学数学参赛教学论文.doc

     原因找到后，以后上课我尽可能关注到每一位学生，有时见到学生没有很好参与合作时，我吸取上面的教训，暂时不理会他们，走到某一小组与学生小声交流，这时有学生会大声说话，甚至有部分学生的活动偏离了学习目标，我走到表现最好的一个小组说：“这组同学合作得最好，他们交流时，四位同学轮流讲，讲的同学很认真，听的同学也听得很认真，希望其他小组同学也能这样，比一比，谁做得更好。”讲完这番话，课堂秩序变得好了，同学们认真地回到交流活动中去。

     低年级学生非常渴望老师注意自己，但对于怎样受到老师重视却所知甚少，因此，当某一种行为引起老师的关注时，他们便形成一种定势，刻意去模仿这种行为，因此，在课堂教学中，我有意识强化课堂中正确的行为规范，让学生逐渐领会行为的正确性，从而让学生表现出正确的行为，让学生在模仿正确的行为中得到进步，在表扬中体会成功的快乐。

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