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以人为本的教育数学教学更贴近学生生活

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-04-17 19:40:50

背得概念与书中一字不差,就是高素质人才。所以,我主张书中概念活学活用,千万不要死记硬背。

例如:小数乘法我就引导学生自己总结,把法则概括成四个字—―算、看、数、点(末尾有0增加“削”)。生活化的数学更贴近儿童生活,毕竟学生才是课堂上的主体。

生活经验→数学问题→数学知识→实际问题。根据学生实际引发对数学的思考,进而转化成数学知识。这样的教学最终达到为“学生掌握生存本领,积累知识”而服务的目的。使数学教学更贴近学生生活。

综上所述,我认为数学教师的任务归根究底就是把:枯燥抽象的知识更儿童化、生活化的设计引进课堂。正如，数学巨匠康托儿所说：“数学的精髓在于自由”。数学知识来源于生活，生活本身又是一个巨大的数学课堂。我们的数学教学要尽可能地接近学生的现实生活于社会生活，让学生认识到生活处处有数学、数学中处处有生活的道理。数学课堂，只有再现数学知识与自然科学、人类生活的联系，不仅扩大数学教学的信息量，而且也培养了学生“用数学”的意识和各方面的实践活动能力，为学生今后的生活、工作打下扎实的基础。