把好审题关，培养学生审题能力

把好审题关，培养学生审题能力

泽国郑颜小学  谢君燕

 [摘 要] ：

 做数学是学生在学习数学过程中不可缺少的一个部分，而做好数学的前提是审好题。无论对什么问题的解决，都离不开审题，可以说，审题是解题的基础和先导。而就目前学生整体的审题能力状况来看，现状并不令人满意。因此，笔者认为为了学生能审好题，需做好以下几点：其一：关注数学素材的生命——引发学生审题;其二：关注学生的思考过程——引领学生审题;其三：:关注学习与生活环境——养成自主审题。

[关键词]  小学数学  低年级学生  审题能力  培养策略      

作业是课堂的延伸，是巩固知识的重要一环，不容忽视。在日常的教学工作中，老师们总有这样的感触：班里面数学作业能做到百分之百的正确的学生总是屈指可数，哪怕是及其简单的题目也总是有学生出错。通过调查，在学生出现的错误中，其中审题习惯差导致错误的占相当大的比例，尤其是低年级学生，由于识字少、理解能力弱，这种情况尤为突出。造成错误的原因主要有：1、没有看清题目，没有读懂题目的意思；2、没有把题目看完，或看完了不加思索，按“老印象”办事；3、没有注意到题目中的关键性字词；4、对数学术语或字词不理解；5、审题时注意到了问题，但在做题目时却忘记了这些问题。只要教师再把题目要求读一读，学生会马上反应过来，或者让学生再重新做一次就会做对了。于是，我们往往会给这些学生戴上粗心、毛糙等“帽子”给予评价。深入分析，是不是就是粗心、毛糙惹的祸呢？其实，在粗心、毛糙的背后显露的正是学生审题能力的薄弱。那么怎样在学习过程中培养学生的审题习惯，在审题中吸收解题的有效信息呢？经过不断的反思与实践，笔者发现通过以下的几个过程，可以养成学生的良好的审题习惯。（如下图）

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