新课标下高中地理作业的尝试

传统作业评价的目的是检查和评比，关注评价结果的科学性和准确性，忽视了评价结论的反馈、认同，更谈不上根据评价结果实施改进。地理新课程下的作业评价结果的科学性与准确性，并非是评价的最终目的，而是通过评价发现问题，实施改进，促进发展的基础和手段。作业的评价应重在帮助学生发现与发展潜能，认识自我、展示自我，促进学生科学素养的全面提高。

一式10份，其中一份署校名和姓名，并加盖学校公章，其余九篇不署校名和姓名。

（三）格式要求

1、用16K纸张印刷装订。

2、标题用三号黑体；校名、作者姓名用小四号楷体居中放在标题下面；正文用五号宋体，每面38行，正反面印刷；每页注明页码。

3、在材料左上角打印类别标记。如“高中语文论文”、“初中数学案例”、“小学管理类论文”、“初中课程类案例”等。

上一页  [1] [2] [3]