现代教育技术在备课中的有效整合——中学地理教学中多媒体课件制作初探

②增加典型具体实例，突破枯燥的知识点

特别是现行高中教材，人文地理内容大量增加，其理论性强、面广、篇幅大、陈述性语言多，如果教学方法不当，学生容易产生枯燥乏味的学习情绪。多媒体课件不仅要反映地球自转、公转、大气运动等动态感强的内容，也要不断增加人文地理课件的制作数量。脚本设计质量、技术制作水平要不断创新，以提高人文地理的教学水平。

总之，多媒体课件的设计要从不同角度、不同侧面激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，培养学生的能力，这样，既突出教学重点，又突破了教材难点。

（四）课件制作中应注意的问题

⑴随机性大，制作多媒体课件必须选择要表现的合适主题，选题必须精心、准确，尽管课件的直观性、形象性、趣味性、交互性可以很好地学习教材的难点、疑点、苦涩抽象的知识点，但并非所有的内容都适合制作多媒体课件。写脚本、构思时也应有一个完整的思路。

⑵媒体运用单一和盲目。避免从头至尾均采用“翻页”的形式；并非课件越漂亮，媒体运用得越多越好，能少则少，宜简不宜繁。另外，课件的制作不能转移注意目标。

⑶在课件制作时，画面要清晰。不能太繁琐，多了就显得画面太乱，没有主次，达不到应有的效果，界面、文字应力求统一，热字、按钮要统一，防止让人使用中到处乱撞。

⑷界面差。应注意交互区的设置；跳转画面不应太大；避免呈现区域安排无序、无规律，运用“黄金分割法”，使空间大小与物体大小的对比恰到好处；媒体显示方式、颜色搭配要协调。按钮放置要符合人眼“从上往下看，从左往右看

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