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信息技术条件下历史教学过程生活化的实践高中历史获奖论文

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-09-09 08:08:36

3．加大课堂信息量，强化学生对知识的理解，启发学生思维，提高了课堂教学的效率和实效。

传统教学中教师主要是通过语言和活动来调动学生的积极性，启发学生思考、探究问题。多媒体的运用使课堂信息容量、知识容量加大，且能通过各种图示、图表、动画等段加强学生对知识的理解、记忆，在愉快的气氛中轻松地完成教学任务。例如，在《美苏争霸》这一课中，讲述美国在80年代提出的“战略防御计划”，即“星球大战”计划时，我制作了一个二维动画来给学生模拟“星球大战”爆发时的情景：在深蓝色的静谧的太空中，游弋着美国的各种间谍卫星和太空武器，整个画面在平静中隐藏着杀机。突然，从苏联方面向美国发射了数枚洲际导弹，要彻底摧毁美国。就在这紧要关头，美国的间谍卫星及时发现了这一情况，准确地将苏联洲际导弹的各种飞行数据计算出来，并迅速地传送给美国的太空武器和飞机、舰船。于是，太空武器发射出激光束和粒子波，飞机、舰船发射出拦截导弹，一起扑向苏联的洲际导弹，经过重重拦截，伴随着震耳欲聋的爆炸声，所有的导弹全部被击落，美国终于化险为夷。而这些仅仅靠老师一张嘴，不仅费时费力，还很难达到效果。此外，通过电脑课件引入大量材料，可以加大课堂的信息容量，拓宽学生的知识视野，提高学生探究问题，创造性解决问题的能力。

4．拓宽学生探究性学习及实践活动的渠道，提高学生的综合能力。………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件