网络环境下高中美术欣赏对话式教学初探

教师也可以在网上下载美术课件运用于教学。在上《古希腊雕塑》这课的时候，我在网上下载了一个《古希腊雕塑》的课件（《两栖课件工作室­­----美术课件下载》/《古代希腊雕塑》夏桦http://www.csszx.com/zhuqie/pages/kj/kj.htm），这个课件设计制作都得很好，不仅有反映古希腊面貌的电影片段，还有奥运会上刘翔获世界冠军的精彩镜头，学生不仅欣赏了雕塑还激发了民族自豪感和爱国热情。“古希腊的雕塑”对于学生来说不但是正确欣赏健美、赋予自然力量的人体美，重要的是了解古希腊文化造就的理想美，奥运会的开幕式让学生看见了希腊奥林匹克运动会的健将们，看到了当时奴隶制民主政治所具有的完善心灵和健壮体魄，看到了古希腊神话人物，了解了古希腊崇尚体育运动的传统与公民可以裸身参加竞技运动的风尚。这样学生就能从社会历史根源理解古希腊人的审美观和审美理想的形成。这样学生很自然就会明白在整个西方美术传统中，古希腊雕塑占有十分重要的地位绝非偶然。西方美术中崇尚理想的典范模式、庄重的艺术品格和严谨的写实精神，可以说都是从古希腊开始形成的。

中国古代雕塑中对秦始皇兵马俑的欣赏，教师可叫学生链接秦始皇兵马俑网（http://www.bmy.com.cn/zhanlan.asp?classid=1&id=103），可以更直观的、更全面的对兵马俑有全方位的、立体的、感性的认识。

三、网络环境下的美术欣赏教学模式

1.网络环境下的美术欣赏教学模式

internet网络环境下的美术欣赏教学首先是教师要更新教育观念，新课程强调，教学是教与学的交往、互动、师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、体验和知识，交流彼此的情感、体现观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教和学共同发展。思想是行动的先导，教师要以新的教育理念来指导新的教育实践。美术教师要认识到美术教育的根本任务掌握一些美术的基本知识，更重要的是让学生积极主动地参与教学过程学会欣赏美术的方法，培养欣赏美的能力、勇于发现问题、提出问题、解决问题，其次，在当今知识信息急速膨胀、更新的时代，教师要认识到自身的知识已不可能像以往那样具有绝对优势，教师需要有能力自觉地去学习、扩充、掌握新的知识信息，需要掌握现代教育技术的理论和操作技能，才能跟上时代教育改革和发展的步伐。

在传统的教学环境下，很多学生不敢当面提出问题，也不善于发现问题。internet网络教学最重要的一个特性是具有良好的交互性能，internet网络化教学不是简单的人机对话，它使得教师和学生、学生和学生之间的交流、讨论、沟通更加充分，把艺术欣赏延伸到课前课后而不仅仅是上课的45分钟。多媒体internet网络系统的交互性和广域性特征，为学生独立获取知识奠下了基础。宽松的上机环境既利于学生思考问题又不会限制其个性发展，学生可以利用网上丰富的共享资源，积累知识，培养自己独立学习的能力。教师可以通过计算机internet网络与其它教师联系、相互讨论。上个学期，我们在校园网BBS上设立《艺术欣赏》栏目，让学生谈论美术欣赏的感受等。在internet网络环境下，学生可以通过联机讨论、BBS自由发表大胆而富于创造性的观点，并且能与其他同学随时进行交流，虚心听取他人的意见，对有疑问的问题坦率地提出自己的看法。同时教师向学生公布自己的E--MAIL，QQ号进行网上交流。

通过实践，网络环境更有助于美术教学单一的课堂教学组织形式的打破，取而代之的是多种教学组织形式：课堂学习、网上交流、协作学习并存的模式

2.internet网络环境下学生的主体性得到发挥

传统教学中，教师处于至高无上的权威地位，学生无条件地接受教师的一切灌输。传统的美术欣赏教学，教师过多地讲解、分析，学生总是被动地接受知识，而缺少思维的时间和空间，从而容易养成思维惰性，以至丧失学习的积极性和主动性。叶圣陶说过，他并不称赞某教师讲课时有怎样的最高艺术，“最要紧的是看学生，而不是光看教师讲课”。以教师“讲”为中心的教学，是不利于学生的潜能开发和身心发展的。建构主义教学理论认为，人的认知不是被动地接受的，而是通过自己的经验主体地建构的，在教学中，应当力求使学生自己进行知识的建构。internet网络环境下的美术欣赏教学，教师的角色发生了转换，教师不再是教学的主宰者，而是一个平等的参与者。学生在教师的指导下，通过个人的自主学习，小组的协作学习，彻底地改变了传统教学过程中学生被动接受的状态。学生始终处于积极主动的地位，因而在学习过程中获得了更多的自由空间，有利于学生潜能的开发和发散性、创造性思维的发展。internet网络环境加快了师生间信息量的流动，使课堂教学更加富有生机和活力。

四、网络环境下美术教学存在的问题和解决方法

1．首先学校的硬件设施要跟得上。如网络教室和多功能教室的配备，学校最好能给美术欣赏课建立一套设备完整的美术欣赏教室。如果一堂准备充分的美术欣赏课因教室的原因而不能上，不仅学生失去了欣赏优秀美术作品的机会，而且教师上课的积极性也受到了挫伤。

2.internet网络的自主性很大，internet网络的内容十分复杂，学生在查找资料的过程中容易被精彩纷呈的内容所干扰而分散学习精力，这就要靠教师很好的加以引导和监督。再有学生从小接受的是传统教学的模式，以听教师的讲解为主。因此，自主学习习惯的培养需要一个循序渐进的过程。另外，在课堂上上网查资料，时间如何更好地合理安排？这也是在教学过程中经常会碰到的问题，因为它跟上网速度、internet网络资源等因素有很大的关系。

3.网络环境下的教学，学生是学习的主体，教师不再起主宰作用，实际是对教师提出了更高的要求。教师要熟悉internet网络的各种信息技术，在网络环境下如何将教师的主导地位和学生的主体作用真正结合起来，这需要教师在美术欣赏教学实践中不断地探索，不断地总结。

[参考书目]：

1、《全日制普通高级中学教科书美术》

2、《两栖课件工作室----美术课件下载》http://www.csszx.com/zhuqie/pages/kj/kj.htm
 

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