浅谈农村幼儿家庭教育的现状分析及指导策略 综合类管理论文

浅谈农村幼儿家庭教育的现状分析及指导策略

温岭市滨海镇中心幼儿园  蒋旭红

【摘要】《纲要》中指出：树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康；避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试；为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。

【关键词】农村幼儿  家庭教育  现状  策略

一、引言

在幼儿园工作这么些年，经常听到家长抱怨自己的孩子只听老师的话，对父母的话如耳旁风，在幼儿园的表现与在家的表现简直是两个样，搞不懂现在的孩子在想什么、需要什么，对孩子的教育一筹莫展，不知怎样更好地教育孩子，如何才能把孩子培养成一个有用的社会人。

家庭教育是当今每个家庭迫在眉睫的、极其重要的问题，家庭教育的成功与否关系着每个家庭的幸福和孩子的前途和命运。每个家庭的父母一生最大的责任就是竭尽全力教育好自己的孩子，作为孩子的父母，在孩子人格及智能一天天成长过程中，每个父母要给孩子设计一个完美的家庭教育环境，为了孩子的人生，为了家庭的希望，也为了构建一个更加和谐的社会，请每位真正用心爱着自己孩子的父母从此刻起开始关注家庭教育。

二、本文主要采用访谈法和观察法

三、访谈、观察农村幼儿家庭教育的现状分析

我们通过访谈和观察家长，基本上可以将家长分为抱怨型和溺爱型。

1、抱怨型家长的表现

（1）、自揭短处型：几个家长们在聊天时抱怨自己的孩子“不听话”：“哎呀，我家的孩子吃饭很慢……”

（2）、交际奉承型：家长接送孩子碰到熟人，又聊开了“你家的孩子真有礼貌，哪像我家的孩子像根木头……”

（3）、一点盖面型：孩子有一点错误就否定全部：“你怎么天天不听话呢，专门做坏事……”

（4）、长别人志气型：只看到别人孩子的优点，看不到自己孩子的优点：“你看，某某小朋友多能干，你呢，什么也不会……”

2、溺爱型家长的表现

（1）、把自己孩子的优点无限扩大，对于孩子的不足避重就轻：“人很聪明的，什么话都会讲，就是淘气屁股坐不住”、“脑袋瓜很聪明的，就是懒一点，什么事情都要父母帮着做”、“我的孩子是要带‘高帽’的，否则……”

（三）、两种类型的后果分析

1、在抱怨型家庭环境下生长的孩子会出现胆小、懦弱、自卑、做事情缩手缩脚犹豫不决、性格孤僻等现象的产生。

2、在溺爱型家庭环境下生长的孩子会出现自理能力差、抗挫折能力弱、自私、任性等现象的产生。

（四）、产生这两种现象的原因分析 

1、主观上的原因

（1）农村幼儿家长的文化水平普遍较低，育儿知识比较有限，对于孩子的教育问题无从着手，一片茫然。很多家长认为自己没有什么文化，不会教育孩子，教育应该是学校的事，父母提供温饱就行了。

（2）现在大多数家庭为独生子女家庭，全家就一个宝贝疙瘩，祖辈、父辈们的童年基本上是在生活条件差的年代度过的，现在生活条件好了，物质水平高了，把自个儿童年没享受过的好生活全加载在孩子身上，孩子要啥就给啥，舍不得孩子碰，舍不得孩子拿，更别说是让孩子干点家务活了。这正应了农村的一句俗话“现在的孩子是竹竿上的鸭蛋”含在嘴里怕化了，拿在手上怕掉了。

2、客观上的原因

（1）受传统的教育模式的影响  

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