浅谈小学生心理素质发展中的问题诊断和心得

所以作为教师的我们应当教育学生当人身受到攻击和伤害时，应该怎样勇敢、正义地站起来进行反抗。我不提倡小学生盲目地见义勇为。但要让他们拥有自我保护的意识，学会如何保护自己和寻求帮助。勇敢的人不会孤单，当你站起来的时候，会有更多的人跟你一起站起来的。

三、     让学生尝试一些小错误，培养是非能力

对于我们成年人来说，有些学生的做法幼稚可笑，甚至是错误的，但是我们不要轻易去打断他们，更不要去及时纠正，如果此时我们就给制止的话，学生永远不知道什么是错误，谈何改正。在我们看来是幼稚的，但在学生看来可能是神圣的，当我们鲁莽地上前打断的话，很有可能会让学生对我们产生反感。当一个学生用冷漠的目光和无言无语来反抗你的时候，我想任何一个教师都会比较痛心的。某些事情在允许的范围内，我们应该让他们把错误进行到底。有些错误是我们每个人都应该尝试的，也是不可避免的。与其让他们自己一个人躲起来尝试，不如让他们在我们的注视下去体验错误，最后我们再来和他们一起改正错误，这样我想他们以后应该不会再犯相同的错误。

四、     通过爱国教育培养学生良好的行为品质

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临危不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。少年兴则国兴，少年强则国强。

我们学校的学生在以往的升国旗仪式中，人站在国旗下，却心不在焉。从他们的眼神中可以看到，国旗在他们心中还是个模糊的概念。但是自从我校组建国旗班后，学校的整体面貌有了翻天覆地的变化。每当我校国旗班同学在雄壮的乐曲声中迈着整齐的步伐昂首挺胸走进操场的时候，一种无形的庄严神圣的气息由他们身上散发出来，直至覆盖整个校园的各个角落，感染着视线中的每一个人，让同学们不由自主地停下了手中的一切事情，保持肃立，双眼注视国旗，直至鲜红的国旗飘扬在金色的晨光之中。因为他们懂得了，国旗的鲜红是我们的先辈们用鲜血染成的，今天的和平安定是他们用血肉生命换回来的，我们不能一一列出他们的名字，但是鲜艳的五星红旗里面包含着他们英勇不屈的灵魂。

国旗班刚刚组建时，很多人不理解，特别是家长，阻力很大。国旗班刚进入军事化训练时，很多同学怨声载道，叫苦连天，迟到早退的现象时有发生。老师对他们进行深入的思想教育，对同学们做出的成绩给予肯定，哪怕是一点点的进步老师都会大力地赞扬和鼓励。学生是夸出来的，每当得到肯定与赞扬的时候，同学们的自信心空前高涨，随着训练的深入，同学们不经意间改变了很多。家长也从以前的不理解到现在的支持，到主动和老师沟通，协商让自己的子女加入国旗班，这种转变意味着什么？难道单单是让学生们身体强壮起来就能改变家长的看法吗？显然不是。国旗班的同学改变的不只是身体，最重要的是，他们学会了吃苦耐劳，不怕苦难，顽强拼搏的品质和涌现出爱国的情素。以前很贪玩、调皮的学生现在听话了，不但自己遵守纪律，还能带动其他同学配合老师完管好课堂纪律。软弱的变坚强了，回到家里不再饭来张口，衣来伸手，而且学会主动关爱他人、体贴他人。以前的顽童不见了，一群充满责任心和集体荣誉感的同学出现在校园。这些同学的课堂纪律不但变好了，而且对改变班风，校风起到了不可忽视的作用。老师们对他们的评价是：学习变得积极主动了。家长的评价是，精神面貌和气质方面改变了很多，在家里听话了很多。学生对自己的评价是：我们觉得自己有耐心了，感觉自己懂事了很多，我们不再怕吃苦。国旗班旗手梁文这样说到：“每次扛着国旗迈着整齐的步伐走向国旗台的时候，心情是那样激动。感觉祖国是那样强大，自己是那样光荣”。护旗手吴晓强说：“我有个愿望，我现在是学校的护旗手，我长大了，要做北京天安门国旗班的护旗手，亲自把五星红旗升上天空”。我相信他们会更加努力学习，为了将来能更好的报效祖国。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

五、     以教师的榜样作用培养学生心理素质

书本里的榜样离学生太遥远，学生默然视之。我们应该给学生一个直观的，看得见的，摸得着的真实事例，让学生在不知不觉中去学习，模仿、填充、改变自己。教师的职业就是为国家为社会培养和塑造人才。我们的言行举止总是在潜移默化地影响和改变着学生，教师就是个最好的榜样。要想给学生塑造一个良好的榜样，教师首先要提高自我修养。我们要清楚地知道我们应该以什么样的形象展现在学生面前。记得一句话：兵败败一个，帅败败一国。一个沉闷少语的老师教出来的学生多数也是沉闷少语的。而一个快乐开朗的教师教出来的学生多数也是开朗快乐的。从这一点上可以看出教师的言行对学生的影响力。

教师要表里如一，要做到爱国、守法、诚信、知礼、自信、坚强、勇敢、健康、快乐。例如当你早上在操场上听到国歌响起、国旗升起的时候，一定要停下手中的事情，保持立正姿势，向我们的国旗行注目礼。当听到学生向你问好的时候，一定要向学生回一句你好。当看见校园里有垃圾时一定要自己去把它捡起来。当看到违法乱纪的事我们应该勇敢地站出来。真正做到言传身教，只有这样才能赢得学生的敬佩和尊重。教师的一言一行，学生都会看在眼里、记在心中。这样在潜移默化中，学生就会萌发关心集体、关心父母、关心同伴、乐意分享的优良品质。切不可给学生留下表里不一、口不对心的虚伪形象。

六．以朋友身份与学生融为一体

教师这个职业是神圣的，但并不是高高在上的，我们不应该和学生拉开距离，而是应该接近学生。如果想改变一个人或一个集体，好比是一场攻城战的话，最好的方法是走近它，了解它，从内部着手，由里到外来瓦解它，这是最快捷和有效的方法。反之，即使你成功了，剩下的也是城池的废墟和残骸。

我们应该多抽出点私人时间和学生沟通，如果我们每天抽出十分钟时间和学生沟通的话，不久你就会发现，我们的付出并没有白费。记得我在读书的时候，我对一位老师非常敬胃。他上课时总是那么严肃认真，果断刚毅。下课时却活泼开朗，常常和我们一起分享他带来的糖果和玩具。如果我们犯了错误，他也不会大声斥责我们，而是微笑着摸摸我们的头，用风趣灰谐的语言使我们知道哪儿犯错误了，应该怎样改正。他的举动总是让我们感觉得很温暖。当我们有问题的时候总是喜欢和他诉说，他能让我们把一些难以启齿的话，不经意间告诉了他。而他也总能站在我们的角度帮我们分析、解决。因为这样他给很多同学留下了很深的印象。有些教师确实是把教育事业实实在在地做好，上课的时候兢兢业业，一丝不苟。但是，他们课后没有找时间了解学生。不知道学生的思想动向和行为习惯，这样很难对学生因材施教的。我觉得教师应该尽力抽出些私人时间和学生沟通，努力做学生的朋友。使其心理能健康地成长。

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