浅谈小学高段学生对体育自信心的培养 小学体育论文

浅谈小学高段学生对体育自信心的培养

泽国小学       叶赵国

摘要：小学生特别是高段学生在上体育课时，有些同学总是有很勇敢很轻松地去完成一些动作，而有些则表现得畏畏缩缩，可以说是没有胆量去完成简单的任务。为什么呢？通过很多节课的实践活动和与学生的沟通，结合学生不同的性格特点，发现在学生心里大部分受一个因素的影响，那就是“自信心”。这样解决这个难题呢？本文从学生的兴趣、学生自信心不足的原因等多方面作简要的分析，旨在提出培养学生对体育自信心的几点建议，从而触发小学教师在新形势下如何更好地组织小学高段学生的体育教学活动，顺利完成教学目标。

关键词：小学生、自信心、体育、培养

一、 在高段小学学生中自信心的重要性

何为自信心？有自信心的人通常表现为，认为自己有智慧、有能力，至少不比别人差；有独立感、安全感、价值感、成就感和较高的自我接受度；有良好的判断力、坚持己见，同时具有良好的合作精神和适应性。自信是人生成长旅途中最重要的踏板，因此有人说，自信是人生成功的一半。爱迪生曾经说过：“自信是成功的第一秘诀”。对自己充满信心的人，容易形成积极乐观的情绪和百折不挠的意志，敢于面对新的问题和挑战，不轻易言败；而缺乏自信心的人，容易沮丧、灰心，在困难面前犹豫不决，畏缩不前，甚至逃避。

现在的小学生身体素质越来越差，运动时间越来越少，从而影响到了学生在上体育课的积极性，他们经常找各种理由来逃避体育课，体育课在学生心目中越来越不重视。对于另外不喜欢体育课的学生来说就是缺少足够的自信心，特别是高段学生而言，在体育课堂上自信心不足就会表现出同学之间不合作、不敢做简单的动作，甚至不相信自己能做到等。同时，自信心又是成功的基石，有了自信心学生的大脑机能在强烈自信的激励驱动下，会激发出极大的潜能，他们才能调节自己的积极性，培养对体育活动的兴趣爱好，而人们的兴趣和爱好是最好的教师。因此，培养学生的自信心特别重要，是提高素质教育的关键。人们从事各种实践活动都需要有相应的自信心，才能取得成功，学生的学习亦是如此。

二、 高段学生对体育自信心缺乏的原因

新课程下的《体育与保健》实施已经好几年了，在新课标中，心理健康是五大领域目标之一，而自信心是其中的重要一项。小学生的自信心特别是对体育兴趣的自信心不足是司空见惯。体育兴趣的自信心不仅直接影响到学生体育课程的学习，而且影响到学生心理素质的健康发展，因而在体育教学中，加强对学生心理品质特别是自信心的培养，是实施新课标不容忽视的难重点。

当下大部分的小学生天真活泼，具有好动的天生，他们对体育活动有广泛的兴趣，甚至把体育课当成了“玩”的课，只要能快乐地高兴地活动，他们就不知疲倦，生龙活虎。但是低段和高段又有差别了，一到三年级的低段学生他们一般喜欢游戏、跑步等技术简单，又有童趣的活动；而四至六年级的高段学生他们则愿意去学习球类、立定跳远等有技术的动作项目。但是对于高段学生来讲，对那些呆板无味、没有新鲜感的活动更容易产生厌烦情绪。所以如果碰到这样的情况就会有很多学生缺乏自信，产生厌学、孤僻、不求上进等不良心理。

因此，对小学高段生体育学习自信心进行分析探讨，我认为造成学生对体育自信心不足的原因主要有几点：

(一)是性格本身的特点。据心理研究表明，“气质为抑郁质和粘液质的人较胆汁质和多血质的人来说更容易缺乏自信”，这与先天性遗传有关。这部分学生表现为性格内向、脆弱，遇挫折时耐受力差，也容易缺乏自信，成为以后成长进步的绊脚石。但是，经过后天的培养，能逐步完全改变这种性格，从而成为一个充满自信的人。

(二)是体质较差。很多学生由于身体条件、素质较差，有的从一年级开始便对体育运动失去信心，怕做不好，被老师或同学笑话；有的经常产生错误的比较，看不到自己的进步，只看到自己和其它同学的差距，并一味埋怨自己太笨。因此，他们参与运动便越来越少了，体质就更差了，从而形成了一种恶性循环。

(三)是承受挫折的能力太差。现在小学生绝大多数是独生子女，他们集家人的宠爱于一身，从小过着“小皇帝、小公主”的生活，因此表现出懒散、娇气。他们大多以我为中心，缺乏与他人合作的能力，心理承受能力较差，遇到一些小挫折便会产生自卑心理，又因他们处于身体迅速发育时期，在生理上明显表现出体力较差、肌肉力量薄弱。因此许多同学在体育课上存在怕动、怕脏、畏难等不良表现，特别是对于那些技术性较强、运动负荷较大的项目有畏惧情绪，缺乏自信心。过多地责备自己，一味认为自己太差劲了，瞧不起自己，使自尊心受到伤害，自信心也随之动摇。对一部分体育差生来说更是如此。这些不良心理直接影响了体育课的教学质量。

(四)是教师、同学和家人的无意伤害。家庭是小学生成长的第一课堂，父母文化素质的高低、家庭环境的和谐等都给他们带来不同的影响，尤其是那些父母关系紧张、纠纷多、不稳定的家庭，对小学生的成长带来了严重不良影响，这些学生常常表现为自卑、不合群等。在学习和生活中，有些教师不注意教学方法，对学生缺乏了解，错误的进行批评教育，使小学生的身心受到不同程度的伤害；同学之间，交流中无意的伤害，也给部分小学生带来了不良影响。

三、培养小学高段学生对体育自信心的建议

既然我们大概了解了高年级小学生对体育自信心缺乏的原因，那我们以后在教学活动中碰到这样的学生该怎么办呢？该怎么样培养学生对体育兴趣的自信心呢？我认为可以从以下几点做起：

（一）、教师给学生以足够的信任和鼓励。

信任是培养学生自信的源泉，体育教师尊重学生的前提是相信学生，相信每一个学生都有其潜能，都希望开发其潜能，而且其潜能一定可以被发现和被开发出来。在体育教学过程中，要求教师要“眼观六路，耳听八方”，认真观察每一位学生在练习与反馈中的情况，并从中了解每一位学生当时的心理状况以及他们的性格特点。这样才能及时地发现每一位学生的表现欲，从而因势利导地培养学生的兴趣，对发展学生的个性，培养学生的想象和创造能力，树立学生的自信心有着重要的意义。

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