单片机教学模式的改革与尝试 获奖教育教学论文（学案）.doc

摘要：现代文明的发展少不了单片机的应用，为了普及单片机知识，2009年全国职业院校技能大赛组委会将单片机控制装置安装与调试项目做为中职组电工电子比赛的一个项目，一些中职学校也开始开设单片机这一课程。但因为这一课程开课的时间不长，相对于其它课程，其教学模式与方法都很欠缺。我结合自己学习及教学单片机的经历，提出了单片机教学模式改革的一些措施和观点。
关键词：单片机；教学改革；技能比武；电路板开发；学习信心。

单片机又称单片微控制器,它是把一个计算机系统集成到一个芯片上。概括的讲：一块芯片就成了一台计算机。现在，这种单片机的使用领域已十分广泛，如智能仪表、实时工控、通讯设备、导航系统、家用电器等。各种产品一旦用上了单片机，就能起到使产品升级换代的功效，常在产品名称前冠以形容词—“智能型”，如智能型洗衣机等。从上世纪七十年代开始出现单片机，到今天其发展历史也不过才三十几年，现代化的生活里面已经少不了单片机的应用。

2009年全国职业院校技能大赛组委会将单片机控制装置安装与调试项目做为中职组电工电子比赛的一个项目，设备采用亚龙YL-236型单片机控制功能实训考核台。根据国家政策的导向，一些从没开设过单片机课程的学校也开始开设单片机课程。在我们金华地区近四年的单片机竞赛中，2009年直接指定一个学校代表金华参与省赛，2010年只有两个学校参与进行单片机竞赛，2011年只有四个学校参与竞赛，2012年也只有五个学校参与竞赛。与电子产品安装项目的十一个学校参与竞赛相比，单片机的普及程度还远远不够。归其原因，一是学校缺少单片机专业相关教师，二是学校的实训设备达不到教学要求。通过三年的单片机带训，我在指导学生提高单片机知识的同时，也总结了一些单片机教学方法。

一、提高教师的单片机水平。

这是首要的问题，这问题最为严峻，也最难以解决。教师单片机水平的不高直接影响单片机教学效果的提高。很多教师虽然在大学的时候接触过单片机，但是也只限于掌握理论知识，实践动手操作能力还是比较薄弱的。我在大学期间，学习了一年的单片机课程，却从没有进行过一次程序编写。我在2010年第一次接触YL236（亚龙集团开发出来的单片机实训台，为全国大赛中职组单片机项目指定设备）实训设备时，对其中的很多模块的工作原理都搞不清楚。经过两三年的摸索才将其工作原理及程序编写搞清楚。当教师自己的知识水平较低时，学生的学习效率就将很低。2010年刚接触YL236设备时，我就同步开始指导学生学习YL236各模块的程序编程，一边教一边学，到2011年参与浙江省技能大赛时，感觉对YL236模块的掌握还不是很理想。结果是学生连三等奖都没获得。2011年的下半年我有幸被学校派到江苏省靖江市中等专业学校挂职学习，利用这个学习机会，我向全国单片机竞赛裁判商联红等老师学习，自己的单片机水平又有了一个质的提高。回到学校后我又新挑选了两位学生进行YL236设备的学习，只用了两个月的时间，我的两位学生就基本上能熟练使用YL236各模块了。他们的单片机水平已经与我两年前开始教的学生不相上下了。他们的迅速提高与我的水平提高有着直接的关系。

对着实物去操作，不断的学习这是提高教师单片机水平的最好方式。有个好的老教师的指导固然最好，对着视频学习编程技巧也不失为一种好方法。郭天祥老师的单片机教学视频对我的单片机水平的提高就起了很大的作用。

二、打破原有教学模式。所有教学都应建立在实物操作基础上。

例如：刚开始介绍单片机的时。教科书上一般都会将单片机管脚的第二功能也一并介绍。四十个管脚加上其第二功能。还没有开始写程序，学生就已经被复杂的管脚给弄糊涂了。很多管脚的功能完全可以等到用到的时候再开始详细介绍。每一个编写的程序一定要有真实效果的演示。也只有真实效果的演示，才能让学生明白学来可以怎么样用，才能最大效果的提升学生的学习兴趣。我认为最有效的模式为对着实物投影仪将实验效果直接给学生，差一点的模式为用仿真软件如：Keil 、MULTISIM等进行多媒体式教学也有不错的效果。而全部建立在书面理论上的教学模式则应能少就少。因为你们教学的对象是中职学生，相对于本科院校学生，他们的理解能力和自主学习能力都相对较弱。

三、进行电路板开发训练，以生产出来的电路板作为学习工具。

设备资源问题在相当长时间内都将是制约职校快速发展的一道坎。

一套单片机教学设备动辄上万元，当硬件条件跟不上去的时候，很多学校的单片机实训只能停留在理论层面，学生就很难获得实质的提高。进行电路板开发训练，以生产出来的电路板作为学习套件，这不失为一种可行的办法。一般学习单片机的时候已经学习过电子技术基础与Protel Dxp(电子绘图软件)，这个时候可以让同学们画一块单片机最小系统开发板，教师加以指导，之后将完善的电路板拿给厂家去生产。之后买来元器件安装上去，就可以对着自已开发的电路板学习单片机编程了。这样子的成本只要几十元钱，这样子的付出相当值得。最关键的是学生就掌握了电路板开发的流程，当他们自己有好的想法的时候也就可以自己去设计制造电路板了。2009年到成都电子科技大学培训的时候，我自己就设计了一块单片机学习板，对我自己的单片机入门起到了很大的作用。在成都的电子市场上，做PCB板的商家就说有相当多的大学生前来自己定制电路板，数量大多只有几块，应该是实验研究的居多吧。

四、树立学习的信心

很多人都认为中职生学习单片机太难了，一时半会学不会，这门课程应该到大学才开设，因为有了这种想法，很多职校即使开了这门课程，也并不是非常重视，只做一些粗浅的介绍，学生要想获得大的提高自然不大可能。我们应从思想上改变这种想法，树立学习的信心。2010年我去亚龙集团培训的时候，接触到一个刚从职校毕业的中职生陈道光：他因为在全国中职技能大赛中获一等奖而被亚龙集团招为单片机开发项目的员工；在2010年、2011年浙江省技能大赛中，他被聘为大赛裁判。2012年我再到亚龙集团培训的时候，陈道光正在开发一个全国大赛新的比赛项目——智能物料系统，他已经成为了亚龙集团单片机开发的主力骨干。亚龙集团还有很多像陈道光这样的中职毕业生。陈道光的例子给我们的启示是中职生完全有能力学好单片机这门课，也从另一面验证了国家在中职开展单片机竞赛，从而推动单片机教学的可行性。结合自己的教学经历，2012年我用了两个月的教学时间，使两位从没有接触过单片机的中职学生，通过自身的学习和我的指导，基本上掌握了YL236各模块的编程，并顺利通过金华市的选拔进入省赛。我相信，只要树立起学习的信心，中职学生也是可以学好单片机的。

五、以赛促练，积极参与技能大赛。

技能比赛既是我们前进的动力，更是我们奋斗的目标。若不是因为技能大赛，学校可能还不会开设单片机这门课，也不会购买YL236设备。若没有参与技能大赛的压力，我们可能就没有深入学习单片机的强大动力，我们可能就不会仔细认真地去操作钻研，我们的水平也将停滞不前。

以上是我带训学生比赛及自己学习单片机所得的一点教学体会。希望能抛砖引玉，促进我们职业教育单片机水平的整体提高。

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