让和谐的旋律在职高数学课堂上飞扬——“和谐教学”在职高数学教学中的运用

职高数学论文

让和谐的旋律在职高数学课堂上飞扬

         ——“和谐教学”在职高数学教学中的运用

温岭市职业技术学校   江永军

【摘  要】和谐的课堂是每一个数学教师所追求和构建的数学课堂，让学生获得主动参与课堂的兴趣，让学生在和谐的课堂上体验学习的乐趣，较大程度地促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。只有在和谐的氛围中，学生才能感受成功的喜悦，增强学习的兴趣；才能充分发挥自己的聪明才智，进行自主学习，得到和谐的发展。

【关键词】和谐 职高数学课堂 生命力 和谐发展

在社会高度发展的今天，构建和谐社会己成为共识。和谐不但是社会的追求，也是教育的追求，更是课堂教学的追求！学生渴望和谐，家长欢迎和谐，社会需要和谐，每一位教师都应把和谐的理念贯穿于教学过程，努力创造和谐的教学氛围。课堂是凸显新课改的主阵地，是彰显师生生命的场所。怎样的课堂才能让我们聆听到生命生长的声音，捕捉到生命绽放时最精彩的音符？奏响和谐课堂的琴弦，是每一位师生心中瑰丽的梦。

所谓 “和谐数学课堂”，是指在数学课堂教学中坚持以人为本，使教育的各因素相互依存、相互促进、协调合作，形成完美的教学生态，从而促进学生自我激励、自我成长、自我完善，使学生得到全面和谐的发展。

当前，“不和谐”充斥着我们的数学课堂，片面注重知识的传授、教学结构欠合理等因素影响了学生全面、和谐、个性的发展，我们的课堂中缺少一种和谐的美和精彩的生命力。“和谐产生美，美在和谐中”是每一个数学教师所追求的和构建的“和谐数学课堂”，让学生在和谐的课堂中绽放智慧的火花。针对目前数学课堂教学中存在的问题，我们该如何构建和谐数学课堂呢？

一、创设生动和谐的教学情景

有人说，课堂教学好比一个精致的乐器，它能奏出一种和谐的旋律，使之影响每一个学生的心灵，而要奏出这样的旋律，必须把乐器的音调准，这就要靠教师。教师要用每一根手指去尽心拨动那每一根琴弦。教师只有用宽容的心态去对待孩子们的每一个过失，用期待的心情去等待孩子们的每一点进步，用欣赏的目光去关注孩子们的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许孩子们的每一点成功。才能激起学生们向上的热情，师生间才能产生情感上的共鸣，课堂就会营造出一种和谐的氛围。

１、努力营造和谐的师生关系

罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。” 俗话说：“亲其师，信其道”。只有在教师和学生的心灵之间构成一种相似的和谐的振动，才能使学生与所学的知识产生共鸣。师生之间平等交流，平等沟通，就能共享知识，共享经验，共享智慧，就能形成真正的学习共同体，达到“教学相长，共同成长”的双赢目的。

现代教育强调以人为本，以学生的发展为本。因此首先要求师生间要有一种民主、平等、相互协调、和谐发展的互动关系，促进“和谐师生关系”。教学中，教师要充分信任学生，在“润物细无声”的组织引导中，带领学生逐步建构和完善数学知识。因此，我们在教学中要善待每一位学生，在尊重、沟通、宽容、欣赏的氛围中使我们的数学课堂更有“人情味儿”。教师只有营造一个活泼、宽松、和谐的教学氛围，建立民主平等的人际关系，学生才能积极主动、身心愉悦地投入到学习中去，引导学生参与教学全过程，使教学活动充满师生的激情，涌动着灵感，弥漫着人情味，成为一种具有生命意义的活动。

２、让兴趣贯穿整个课堂教学

爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师。”心理学研究表明：如果一个人对某一个活动有浓厚的兴趣，那么活动效率就会很高，而且不容易疲劳。兴趣要始终贯穿课堂，教师凭借课堂动态生成、教学手段和教学方式等有意义的信息和技能，激发学生求知的欲望，引导学生主动地去获取知识。教师要千方百计地激发学生的求知欲，引导他们主动地学习。

大多数职高学生因为自身数学成绩差，对数学学习也可能存在恐惧心理，或许存有自卑感。所以他们会有意无意地厌恶与逃避数学，以这样基础和思想组成的团体就缺少学习动机和热情，更谈不上比学习，你追我赶、互帮互助，以致学习效率不高。这种情况已成为职高数学教学的常见性问题，所以职高数学老师在平时课堂教学过程中，如何树立学生的学习信心是个不容忽视的环节。在教学中，尽量做到起步“浅，慢，少”，多给甜头，让他们尝试成功，使他们及时看到自己的进步，不断实现近期目标，增强自信。例如有时上课我会特意让成绩比较差的学生回答那些浅显的、简单的题目，并不失时机地表扬他们，肯定他们。学生感受到成功的喜悦，就大大的增强了学习数学的兴趣。很多学生从一开始的一窍不通到慢慢地会做一些简单的题目，无不体现他们对数学学习产生了兴趣。要树立学生学习数学的信心，也不是一朝一夕就可达到的，它是一个循序渐进的过程，需要数学教师细心的观察和引导，在备课和临堂教学中运用适合职高学生的教学方法，不断尝试并总结经验。

二、构建轻松和谐的教学过程

教师在课堂教学中创设一个有利于张扬学生的场所，赋予课堂更多的开放性、创造性、挑战性、发展性，让学生在自主探索的过程中不断展示生命的活力，让数学课堂充满智慧和乐趣。

１、主动是构建和谐课堂教学的核心………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件