利用信息技术，优化劳技课教学 初中劳技论文

比如，初一劳技教材《手工制作》第一章中的“八角形风筝”制作。我们对于风筝制作课的导课设计了下面的三种形式，而且在平衡班中视班级学情有别而采用不同的导课形式：

１．选用古诗词，制作幻灯片，大屏幕展示。

从网上下载一首比较通俗易懂的古代诗词（下面附注白话译文），而且下载的诗词中最好有“放飞风筝”之类的词语，让学生仔细一瞧就能看出这是描述放飞风筝的一首诗词，达成与往下授课的内容“明”送秋波。当然“暗送秋波”也行。并把它制作成幻灯片，在导课时，请同学们看大屏幕，继而再叫一位朗读水平高的学生来朗读全诗。此时学生就会产生惊疑感：怎么啦，这节劳技课是否要改上什么语文课内容了？劳技老师葫芦里卖的是什么药？这种方法可以说类似于我们国古代兵书上说的《三十六计》中的“欲擒故纵”法，而又类似于文章作法技巧中的设置悬念，可称之为“悬念法”。如此导课，一开始上课就能够“逮住”

了学生的心，吊起了学生的胃口。

２．精彩链接，引入新课。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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