办一份自己的刊物，留一串珍贵的足迹 综合实践获奖论文

 语文综合性学习姓“语”，无论如何综合，都应该体现以语文学习为本，以培养学生的语文能力、语文素养为主要任务，这是语文综合性学习的本性。在创办班刊过程中，学生要选择作文、修改作文、输入电脑、编排归类、下载图片，将语文活动与信息技术进行了整合，培养了学生获取有效信息和创造性处理信息的能力。选择合适的插图、设计多形式的标题，这一过程又将审美能力、计算机操作能力融于其中，促进语文学习与其他课程结合，开展了跨领域的学习，而并非盲目综合。

3、体现了自主、合作、探究的学习过程

语文课程标准规定：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习意识和习惯，为学生创设良好的学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”在具体的语文综合性学习中，自主、合作、探究的学习方式体现得是比较充分的，它以学生的主动参与、合作探究来构建高层次的有效学习。在创办班刊活动中，学生积极参与，首先根据自己爱好、兴趣、特长，公推与自愿相结合组成4个小组，这样一来就实现了实践的合理分工，为有效合作打下基础。后来，他们挑选作文，不断修改，体现了自主的探究性。为提高班刊的质量，组与组之间，组员与组员之间也相互合作，培养了协作精神。

4、增强了学生的交际能力、应变能力

    综合实践活动把教学过程视为一种交往合作的过程，是师生进行多边、多向、多方面的人际交往和相互作用的过程，强调把学习活动和社会活动结合起来。在这个过程中就可以培养学生的胆量，锻炼学生的口才，增强学生的交际能力和应变能力，有利于学生在探究活动中进行调查收集材料，有利于探究成果的交流。创办班刊过程中请教老师，以及后来宣传推广正是给学生提供了广阔的交际空间，他们要和别班同学、要和学校领导、要和家长进行交际、要把班刊宣传给大家，在这个过程中他们学会了如何得体地进行交际。

5、培养了学生的毅力和自信心

创办班刊的过程是漫长的，它经历了整整一个多月的时间。在这个过程中学生们投入了很大的精力，他们认定目标、执着到底的学习态度是我之前从没感受过的。而这种毅力的培养对于他们今后学习、生活或是一生的发展都是及其重要的。班刊最后发表，不管是学校领导还是家长们都给予了很高的评价，学校领导还特地来班级鼓励表扬。这些激励的话语，不仅是对学生实践成果的一种肯定，更给了他们自信心，鼓足了他们前进的风帆。

（二）“办刊”活动的心得

1、教师的指导是实现学生自主活动的保障

     学生是语文综合性学习的主体，那么这种主体性是否说明教师在活动中除了观望之外别无他用了呢？为了体现学生活动的主体性，我们往往忽略了教师的指导作用，认为让学生自由地去选择活动的主题，随心所欲地开展活动就是所谓的主题了。其实不然，离开了教师的指导，学生的活动只能是无意识的自由活动。有了教师的指导与帮助，学生能很快地找到解决问题的途径，有的放矢地进行实践活动。因此在实践活动中教师应当努力地将自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动探究有机结合起来。

2、选题要联系学生生活实际，注意学生兴趣

    语文综合性学习的选题很重要。在实践中我们倡导因地制宜、活用教材，但在选题时，我们一定要慎重，要在有规划的情况下，从学生的实际出发，综合考虑学生的年龄特点、学习情况、参与的兴趣等，选择有价值的、操作性强的、学生感兴趣的题材进行活动，活动宁可少而精不可多而滥。选题之后还要做好充分的准备工作，以确保活动的质量。

3、要引导学生合理安排时间

     综合实践要投入很多的精力。怎样才能做到不加重学生的负担呢？首先必须要提高课………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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