搭建实践舞台 展示成长风采 综合实践获奖论文

近几年，我校的小导游热情地接待了远近的不少游客，有和兄弟学校的手拉手活动，有全省各县市的校长们，有浙师大的周博士，有澳大利亚籍华人何宝钢博士，有周边的老人协会会员，还有中国石文化节的部分嘉宾，都受到了客人们的一致好评。其中还成功地接待了全国第五届精神文明家园建设与会代表4百多人，圆满地完成了教育局交给我们的任务。在这些活动过程中，我校小导游们还收到了很多与会代表的热情赞美。来自舟山岱山的一位代表说：“在岩洞音乐厅里感觉很特别，音响效果就像在一个高档次的舞台上。看到小导游，感触太深了，每个孩子都那么出挑，比大城市的孩子素质还要高，一点儿也不拘束，热情大方，介绍到位专业，就像职业导游一样。小学生通过这种实践活动，表现出了对自己家乡的深深的自豪感。”我想，这就是对我们学校开展综合实践素质教育以来最大的肯定了。

我们的小导游们在综合实践活动中，取得了令所有学生为之自豪的成绩。小导游们不定期地接待了一批又一批的大小游客，成了学校接待各级嘉宾们“最甘甜的茶”，成了家乡导游行列中“最耀眼的星星”，成了温岭市“手拉手”活动中“最热情的手”。我们的导游队是学校最亮丽的一道风景线。我校的“我是家乡小导游”实践活动还上了温岭教育网、往来网、台州教育网、《台州日报》、《台州晚报》、《中国教育报》、《中国教育信息报》、温岭电视台等多种报刊和主流媒体。我们的社团继被市教育局授予“突出贡献奖”和获得台州市优秀红领巾小社团评选一等奖的基础上，经过逐层评比，终于在这学期获得了2007-2008年度“童趣杯”全国优秀红领巾小社团荣誉称号。

2、小课题研究让学生开拓视野

长屿硐天这个教育资源为我们的有效德育提供了广阔的活动场所。我校就充分发挥并利用优势，指导高年级学生开展了一个个趣味盎然的小课题研究。老师们组织学生欣赏长屿的自然风光、收集长屿采石文物古迹的材料、了解长屿的风土人情，游览观夕硐、双门硐、石文化博物馆等风景区，开展了多种形式的小课题研究。学生在调查研究的基础上写出了自己的小论文、小倡议、小建议，如：《长屿硐天山上的石头》、《保护家乡——长屿》、《古人采石情况调查》等。为了进一步引导学生关注社会、关注生活、关注自然，我校还开展了“我眼中的‘长屿’”、 “为环保而呐喊”等活动，让学生从自己的日常生活中发现问题、提出问题。这些活动既为学生提供了一个广阔而又充满兴趣的研究材料，也是学生得以成长的有利优势。学生们在老师有的指导下，研究成果为家乡作出了贡献，特别难得的是学生的视野得到了很大程度的开阔。

３、“爱我长屿”环保行动

让我们的学生亲自参与到环保行动中是培养孩子环保意识的有效手段。“爱我长屿”环保行动，就是让学生在拥抱大自然、体味长屿石文化的同时，发现问题并及时进行自我反思，逐步养成良好的个人卫生习惯，树立可持续发展的环保意识。

活动分“登山野餐—参观景点—环保行动—活动小结”四个步骤。在登山游历中，同学们发现了：丢弃的包装袋，用过的面巾纸，吃剩的水果皮和其他垃圾等。在各班辅导老师的带领下，同学们自觉拣拾游客丢弃的垃圾，清除沾在部分景点上的口香糖胶，清理夹在石缝中的垃圾，丝毫不在乎这些垃圾弄脏了自己的小手。部分同学还自发组织起来，当起了“长屿硐天环保宣传员”：“废弃物破坏了硐天景观”……，在熙熙攘攘的人群中，这些孩子的声………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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