新课程 新教材 新变化

（三）构建充满生命力的课堂

在已经过去的课改第一个学期里，我们的教师作了大量、翔实的工作。他们积极地参与课程改革，认真记录课后札记，对实验教材进行二度修改、删诚与创新，增加一些学生喜欢的小歌曲。组织学生创编歌词，如学生在教师的引导下，为《在动物园里》这首歌曲增加了许多可爱的动物形象的歌词，拓展了歌曲内容。

三、教学改革的实践与尝试

（一）教学方法的转变与尝试

参加课改最大的收获是，教师的积极性和创造力被调动起来，富有个性的教学，迎异的教学风格，使得教学百花齐放。如《在动物园里》一课，二十几位教师会有十几种不同的教学方法，在歌词的创编、课堂环境的创设、课的导入等方面，各不相同。还有《听听我创造的声音》《小白兔盖新房》等课的设计更是新颖、独到。

（二）教具的制作

很多教师在白手起家的情况下，以很大的热情投入到教具的制作中。大家动手做了几十件教具，如白云新村小学、黄河路小学的教师制作的教具很有特色，解决了教学中的难点，受到学生的喜爱。看课中发现好的教具就及时推广、宣传，使我区学生受益匪浅。

（三）信息技术的应用

现代社会是信息的世界，与现代媒体接触广泛的学生已不再满足于“黑板、粉笔、书本”的传统教育模式。多媒体教学手段的应用，使课堂教学图文并茂，生气勃勃。我区的许多学校和教师自制录音带、课件，有十多所学校制作教学录音带辅助教学，有的学校的课件被人教社的专家认可，获得好评。

（四）网上资料的利用

教师在网上查询资料、下载歌曲与音乐家的资料，与学生切磋、交流，进行资源共享。如《我爱家乡我爱祖国》一课，教师和学生从网上下载了长江、黄河的自然风光、图片，并运用在课堂上，收到良好效果。

（五）评价方式探索

充分发挥教学评价具有的促进学生发展，提高教师教学水平的功能。我区的音乐课改评价出现了可喜的局面，如有的教师只要发现学生一个闪光点，就及时地给予赞扬。在小组合作，讨论、研究、学习的展示中，让学生自己评价表现如何，引导学生互评，发现和发展学生多方面的潜能；通过谈话，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信，重视学生的发展性学习。2002年1月10日，滨海小学的赵叶老师在全市的课改现场会，上了一课《我的音乐网页──我家厨房》，对4个月的音乐课改评价做了一次很好的诠释。

（六）授课时间灵活

我区一年级的音乐课由每周两节大课改为两节20分钟的小课与一节40分钟的大课，教师可以根据课程内容灵活安排。尤其是小课，常让学生有意犹未尽之感，深受他们的欢迎。

（七）资源共享，交流合作

教师之间、教研员与教师之间表现出良好的交流合作关系。教师间相互观摩研讨，互相学习，畅所欲言，形成了民主、平等、宽松、和谐的教研氛围。

（八）在教研中推进教育民主

在教研中推进教育民主，就是要改变以教研员为主的单一的研究教材教法的倾向，形成多元参与的开放式、分层次的民主教研活动形式。我区教研活动的具体活动形式有以下三种。

一是片上教研。将各学校按所在地划分出七个片，由负责人组织片上的教师互相观摩本片教师的课改示范课。这样的教研方式，时间短、面积大、范围广，教师能全员参与，真正达到借助课改以提高全体音乐教师素养的目的。

二是比较教研。选用同一课题，让两位教师自己备课，同时上课。教师根据《课程标准》，富有个性地设计教学过程、教学方法，这样使教师的共性和个性凸现，提高了教研的实效性。

三是互动教研。与课改有关的各个部门要互动合作，教研、科研、培训应三位一体。在校长的带领下，大家各司其责，相互配合。如在滨海小学的一次教研，就是由音乐教师赵叶主持介绍她在制作课件中的经验，大家在计算室里边听边操作，达到了交流、合作学习的目的。

尝试放手，从边远学校向中心推进，给每个人平等机会，让教师充分地展示自己。一大批教师与课程共同成长起来，很多以前从来都没在区里上过课的教师这次都可以在市、区上观摩课。在他们交上来的感想与总结中可以看出他们的收获与喜悦。

四、课程改革带来的反思

（一）更深层次地进行课程改革，改变一些流于形式的课堂教学模式。尤其是在教育教学的过程、方法，知识与技能的教授，态度与价值观多元目标的实现等方面，应该更深入地进行探讨、整合。对教材使用中发现的问题能有自己的见解，不盲从。着力改变那些浮于表面报式，而不能让学生学有所得的课。改变那些在热闹的表面下,学生还是教师手中的道具，还是被牵着线表演的木偶的局面。

（二）要改变教师中存在的两种常见的思维定势。一是从众定势。有些教师观摩了一节有特点的好课后，在他今后的课堂上基本就是照搬、模仿，没有太大地改变，使自己的教学好像有了一个框子，难以突破，缺乏创新。二是经验定势。往往是一个教案可以在几个课改实验班去上，不管班与班之间的不同，学生之间的个性不同，容易陷入单纯模仿或受习惯势力左右的境地。

（三）应该注重校本课程的开发。人教社的编委们来大连培训时强调，新的音乐教材给教师和学生留出25％的空间，让地方、学校、教师增加有特色的校本课程的开发。上学期，我区在这一环节较薄弱，只有一所学校编写、实施了校本课程教材。今后，我们可以增加富有大连、东北特色的民间舞蹈、戏曲、曲艺的欣赏与介绍，抓紧校本课程的开发和建设。

总之，通过一年的课改实验，锻炼了我们的教师，也培养了学生丰富的情感，积极乐观的生活态度，树立了终身学习的愿望。让我们每一个学生都有为这个世界增添一个舞蹈、一段歌曲、一段戏剧的能力，让他们用自己的眼睛去发现无数的美、无穷的欢乐和无限的世界。

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