浅谈高中生物教学中的德育渗透

3、敬业奉献

    当代的青少年学生是未来社会主义建设的接班人，学校教育有义务有必要通过典型人物典型事迹的介绍，引导学生建立正确的劳动价值取向。例如2006年度国家最高科技奖授予了小麦育种专家李振声院士，在教学中我结合杂交育种这一知识点，就李振声院士的事迹给学生做了资料展示：50年代初我国黄淮流域和北方冬麦区条锈病大流行,造成小麦严重减产，望着颗粒无收的麦田,年轻的李振声把目光聚焦在远缘杂交育种上，经过20多年潜心研究，克服远缘杂交不亲和障碍，终于培养出高产、抗病、优质的小偃系列小麦新品种，使我国的小麦产量年增长数百亿公斤，极大程度解决了我国粮食短缺问题，与“杂交水稻之父”袁隆平一起被人们尊称为“南袁北李” 。“6月正午的太阳照得人眼花，几个年轻人都躲在树荫下。可李振声戴着一顶草帽，从一大早就在田里查看麦苗，蹲下、起来，换个地方再蹲下、起来……整整一上午三四个小时就这样重复做蹲起运动。”谁能相信,同行用这段文字描述的李振声，已近八十之龄! “社会培养了我,我应该向社会做出回报”——就是这种朴素的感情，支持着李振声在55年的科学生涯中为中国人民“吃粮”问题而奔忙。李振声的“小麦人生” ，沉甸甸，亮闪闪。通过这段资料描写李振声一心为民的精神让学生们肃然起敬，也在他们年轻的心里播种下“敬业奉献”的种子。

三、润物无声，在教学中树立德育示范

“学高为师，身正为范” ，教师是学生的行为楷模，教师的一言一行都可能给学生带来深远影响，这就要求教师应该站在热爱教育事业这一基点上，严于律己，规范自身行为，具备优良的道德品质和高尚的道德情操，在教学中努力做到：

真诚   一个具有感染力和亲和力的教师应该真诚地对待学生，给学生少一些“正确的废话”，多一些真诚的人文关怀，充满真诚的教学，才能给学生以温暖的感觉，激发出学生最大的学习热情。

公平  民主平等的师生关系是唤起学生学习自信的前提，一视同仁地对待所有的学生，让学生在相互尊重、相互信任中，体味到人格的自主和尊严，主动自由地表现他们的智慧，获得学习的成就感。

宽容  宽容不等于纵容，宽容是一种教育智慧，是一种教育修养，是一种对成长的期待，对学生的宽容洋溢着教师人格的魅力，宽容学生的缺点，宽容学生的不恭，宽容学生的失误，宽容学生的幼稚， 在这种宽容的氛围中，让学生学会对别人的宽容。

严谨   教学中教师课前认真钻研精心备课；授课中语言表达完整、精练、正确，板书有条不紊，书写规范；课后积极反思，细致批改作业，以自己的言行时时给学生做出表率，让学生体会到严谨务实的作风和深钻细研的科学态度。

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