变式训练纠正高中生物思维定势的实践探索

注：*表示p<0.05，差异显著  **表示p<0.01,差异极显著

分析：表2.2说明经过思维定势纠正策略训练指导后，实验组两个班的后测成绩分别为p<0.05差异显著，p<0.01差异极显著。实验组两个班的后测成绩均有显著提高。

 

表2.3 对照组前测、后测比较

对照组

前测

后测

t

p

6班

80.69±9.317

82.11±6.699

1.483

0.1437

10班

81.08±7.316

82.04±6.745

1.015

0.3147

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