新课标下《思想品德》课教学——“自由”艺术教学初谈

（三）人文性原则
新课标要求当前的教育要充分发挥学生的个性、贴近学生生活、符合学生健康成长。同时要教会学生一些面向生活、面向社会必备的适应性能力。“自由”艺术就是要从德、智等方面来培养学生人生观、世界观、生存观。如：教会学生如何去面对家庭生活、社会消费、公德意识等。
　　（四）科学性原则
　　“自由”作为教学过程的艺术，是一种方法，是一种手段，肯定不是教学科学的全部内容。教师在教学中应勇于探索、勇于革新；一方面要不断丰富“自由”的内容，提高“自由”的水平；另一方面还要拓宽自己的视野，探求更新更好更适应现代化素质教育的教学方式，形成互补，互相促进。这样，“自由”艺术才能在思想品德课的教学中真正焕发出无限的魅力。
　　“自由”是新课标要求下，思想品德课行之有效的教学艺术，是教师主导作用和学生主体作用的有机统一。它是教学过程的深化，而不是教学过程的中断，“此时无声胜有声”。

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