小学品德生活化教学，是当前品德与生活、品德与社会教学研究中的热门的话题。为了进一步推进品德生活化教学的进程，遵循的是儿童品德与生活这种密不可分的内在联系。所以，在教学研究中，我们把真实性与烦恼性，童趣...

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思想品德课的教学过程，是每个人的内心感悟的过程。传统道德教育忽视或无视学生的经历、感受、情绪与体验，“灌多悟少，理多情少，知多行少”，这实质是忘却了学生是一个活生生的生命，把学生当成“小...

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当前品德与社会的教育仍有些“假、大、空”，特别是农村小学这种状况尤甚。造成这方面的原因有许多，如：社会、学校受应试教育的影响不重视这门课程、教师本身素质跟不上这门新课程的发展等。如何才能使当...

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在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大政治教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在政治教学中愈来愈显得重要。本人在具体的政治教学过程中，注重了学生创新能力的...

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兴趣是调动学生学习积极性的最好老师。而创设情境则是激发学生学习兴趣的一种有效方法。创设情境就是通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感领域，激发起学生的学习兴趣，并凭借情境，把知识的教学、能力的培...

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浅谈如何在日常教学中进行思想品德教育 合肥市乐农小学孙艳萍 学校的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳各方面全面发展的合格人才，所以衡量一个学生健康全面发展，不仅仅指智力方面，体、美、劳方面也不能忽略...

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《品德与生活（社会）课程标准》中提出：该课程是以儿童的社会生活为基础，以促进学生良好品德形成和社会性发展为目标，以综合课为课程形态。教科书的编写把儿童当作主角，设计了一系列孩子成长过程中会遇到的问题和...

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浅谈小学思品课的教学方法 张建树 （山东省章丘市垛庄镇中心小学山东章丘250218） 摘要：小学思想品德课应重视对学生进行心理健康教育。探讨小学思想品德课教学过程中的心理健康教育方法，对提高思想品德教育的...

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德育重在感受与疏导 李开武 浙江省平阳县鳌江实验小学浙江平阳 小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。记得一位教育专家说过：一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为...

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思想品德教学导学方法浅探 范廷勇 贵州省湄潭县随阳山伍雯雪小学贵州湄潭564108 思想品德课教师要树立新的教育理念，转变教育观念，探讨新课程的教学方法，不应当像以前那样只是“教教材”，而应当是...

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《小学思想品德课课程标准》修订后强调：教学要紧密联系学生的生活实际和社会实际，发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践能力的培养。还明确提出：改进教育方法，增强教育的针对性和时代感，强调采取启发式、讨论...

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回归生活立足生活指导生活――《品德与社会》活动教学谈　　　　 鄞州区邱隘实验小学　　　蒋鸿 《品德与社会课程标准》指出“品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发...

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“苦”尽“甘”来——品德新课程因生活而精彩 鄞州区邱隘实验小学蒋鸿 一、主题内涵 新课程标准指出：品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的...

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利用学校课程资源提高教学效率 浙江省宁波市邱隘实验小学徐幼贤 随着教育改革的不断深化，小学科学教育改革也上了一个新的台阶。它不但要使学生掌握一定的理论知识，也要使学生在观察能力、动手能力、想象能力等方...

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因地制宜利用自然资源开展教学 科学课教师要把课上得直观、生动，让学生观察仔细，积极参与到学习活动中去，课前必须要做大量的准备，但许多实验是无法在教室里进行的，那么怎样克服这些困难呢？我结合“科学大...

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浅议小学科学高段实验教学的一般方法 【内容摘要】科学实验是从生产实践中分离出来并逐渐发展成熟的一种特殊的社会实践活动，并成为科学研究的基本手段和科学发展的基础。《小学科学课程标准》对“探究”...

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小学科学教学中学生倾听能力的培养 李政涛先生在《倾听着的教育--论教师对学生的倾听》一文中写道：“教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。”而教育心理学家也对人的一系列交往活动进行研...

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摘要：提高科学课堂教学的有效性需要我们理性的思考、创造性的设计、艺术性的实施。我认为在教学中，教师要激发、培养学生的兴趣，注重师生的合作交流，加强课堂调控，让课堂确确实实成为学生交流与展示的舞台。 ...

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牛顿因为提出了“苹果为什么总往地上落而不往天上飞”的疑问而发现了“地球万有引力”，瓦特因为提出“煮沸的水为什么能顶起壶盖”的质疑而发明了蒸汽机，人们因为好奇于蝙蝠如何探路...

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在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。而自然课是对小学儿童进行科学启蒙教育的一门重要的基础学科。每个自然教师都应该细心呵护...

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我们读小说的时候，开头部分起着很重要那作用。如果开头很新颖有趣，引人入胜，就会吸引我们一点点地看下去。上课也是一样，一个好老师应该知道怎样吸引学生进入课堂氛围。“良好的开端，成功的一半”。一...

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我在教学中，任教小学《品德与社会》还是第一次。在一年的教学中感悟到教科书始终把儿童当作主角，教材中的儿童与教室中的儿童相依相伴，一起面对并解决成长中的问题和烦恼，共同享受成长的幸福。教科书所设计的单元...

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小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。“学生是科学学习的主体。”“科学学习要以探究为核心。”“探究既是学习的过程又是学习的目的。”这都是科学课程标准的基本理念...

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《品德与生活》在农村教学中的对策 南溪镇中心校：宛平 　　 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。密切联系儿童的生活、向儿童的课内外生活...

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谈谈科学课改中的教学 南溪镇中心校：聂学光 我镇的科学课教学虽然也进行了两年多，在教学中多少已取得了一些成绩，但完全走进小学科学课改的大门，我们还属于刚刚起步阶段。如果用理性的眼光、实事求是地分析我...

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“创新是一个民族的灵魂”。因此，小学科学课堂教学应在“创新为核心”和“学生为主体”观念的指导下，打破原有教学模式的束缚，树立“开放式教学”观念。开放式教学有利于...

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一首儿时的歌谣带给学生的是家人、老师对我们生活的关爱，一幅违反交通法规的照片引发的是学生对遵守交通法规靠自觉这一老生常谈的话题的思考、探讨、自悟、自得。一段段精彩的视频震撼了学生的心灵，带来的是对珍...

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培养学生学科学，爱科学的情操，有多种形式。第二课堂活动就是一种非常行之有效的形式。自己作为一名第二课堂教师深深感到自己责任重大，所以自己以满腔热忱地投入了次项活动，我担任科技活动，有行模，舰模车摸及科...

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探究是学生学习科学的主要途径，培养学生自主探究和获取科学知识有多种途径。但课堂教学仍是主要途径之一。小学自然课是对学生进行启蒙教育的基础课。在教学中如何对学生的自主探究能力的培养，是教师思想观念的重...

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持得彩练当空舞 ——浅谈陶行知生活教育理论与品德教学 陶行知先生曾说：“生活决定教育。教育要通过自觉的生活才能踏进更高的境界，通过自觉的集体生活的教育更能发挥伟大的力量以从事于集体之...

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