小学品德与生活论文 得法于课内得益于课外 ————《品德与生活》教学的几个结合 温岭市城西小学周松阳 [摘要]品德课必须“得法于课内，得益于课外&rdqu...

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小学思想品德论文 构建创新的思想品德大课堂 温岭市滨海镇中心小学陶敏红 【内容摘要】　创新是民族的灵魂，已经成为社会的共识。思想品德课不仅要培养学生良好的道德品质和行为习惯...

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举例教学，一方有效的催化剂 ——谈举例教学在品德课堂中的应用 大溪镇中心小学谢淑芬 【摘要】在品德和社会教学中，举例是比较实用且常用的一种方法，得当贴切和富有启发性的举例，对教学起着催化...

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唤醒感恩意识实施感恩行动 ——《品德与社会》学科中落实感恩教育的思考 温岭市方城小学林利芬 【摘要】中华民族是一个礼仪之邦，自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”的警世格言，有&ldquo...

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小学品德与生活论文 路在脚下延伸 ——同课异构引发的对品德课激活教材与课堂实效的思考 浙江省温岭市太平小学王灵平 【内容摘要】在新课程的实施中，教师在品德课堂上...

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谁说品德不能家常 ——浙江版品德教材的教学例谈 温岭市横湖小学吴静 【内容摘要】如今的品德公开课，往往过于依赖出神入化的课件和丰富多彩的活动。反观我们平时的课堂，教师没有时间，也没有心思去...

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小学品德论文 有效品德教学赢在学习起点 温岭市泽国小学叶丹红 摘要：美国教育心理学家奥苏贝尔说过：“如果我不得不把教育心理学还原于一条原理的话，我将会说，影响学习最重要的因素是学生已经知道了什么...

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小学品德论文 “趣”字当头，营造生机盎然的品德课堂 温岭市城北麻车小学陈小辉 【摘要】爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人云：“知之者不如...

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品德教学因多媒体而有声有色 温岭市岩下小学王伟红 摘要：人类社会已经进入信息化时空，多媒体的利用给品德课堂教学带来了前所未有的机遇和挑战，让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。在品...

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如何烹好“品德与社会”这道菜 ——把握教材特点优化课程资源 锦园小学冯晓蔚 摘要：新课程实施中，开发、优化课程资源已经成为丰富课程内涵促进学生发展的重要途径。品德教材文体简约，给...

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广开品德与生活课程资源之道 温岭市新河镇中心小学李巧玲王丹红 【摘要】基础教育课程改革要求突破教材的概念局限，寻求更加广泛的课程资源的支持与保障。品德与生活的课程资源是广泛的、多样的。因此，在品德...

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小学品德论文 开放教学空间淡化教育痕迹 ——小学品德课开放式教学策略之一 温岭市锦园小学王莹 摘要：学生“德”的发展，必须以广阔、自主的学习空间作支...

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小学品德论文 深度挖掘课程资源让品德课堂更有效 温岭市城西小学王丹敏王建平 【摘要】传统课程资源的开发和利用往往局限于把教材看作是唯一的课程资源，教材所提供的素材也是唯一的...

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立足生活，奏响品德教学“三部曲” 温岭市横峰街道东洋小学柯巧慧潘红萍 内容摘要：减负提质，追求课堂教学的有效性是教学改革的热门话题，也是《品德与生活》教学的一个重要目标。那么，如何提高...

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链接现实，促进发展，铸就良好道德 温岭市方城小学陈俊丹 [摘要]现实生活是一个大课堂，有着取之不竭的用之不尽的教学资源，善于链接现实，提取有用的信息，可以促进学生更好地发展，提升教师机智，让我们的品德...

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小学品德论文 角色体验，关心他人 ——小学品德教学中的一种有效策略 温岭市箬横镇浦岙小学江琴 【摘要】“学会关心”是21世纪国际道德教育的重要内容，我国农村学生的道德品质却不如人意...

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小学《品德与社会》论文 把握温度，提高品德社会教学的有效性 ——浅谈五（下）《品德与社会》的教学 温岭市横湖小学汪秀芬 【摘要】对于国情与历史文化的教育，要想教学...

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小学品德论文 让品德在体验中内化 温岭市松门镇川北小学朱新红 【摘要】我国不少教育家认为：“体验是以亲身经历、实践活动为基础，又是对经历、实践和感受、认知、经验的升华...

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生活，品德教育回归之路 温岭市泽国小学鲍敏华 内容提要： “告诉我，我会忘记；给我看，我会记住；让我参与，我会理解。”（摘自西方谚语）一个人的品德根植于他现实的生活，品德的养成与体现与他所...

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试论小学品德与社会的教学前置 温岭市城北小学朱德怀 摘要：新课改中的《品德与社会》课程性质与原思品课程有较大的差异，用老眼光来看新教材，教师会有许多的不适应。本文从理解课标入手，掌握教材的存在本质，...

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小学品德论文 试谈品德课堂“疑资源”的开发和利用 温岭市箬横镇中心小学张建华 [摘要]针对当前品德课堂质疑问难与教学分家的现状，本文提出把“疑”当作重要教...

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小学品德论文 体验，情感内化的一股源泉---浅谈开展体验学习提高品德教学的有效性 温岭市新河小学李雪卫 【摘要】儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。品德教育只有通过学生对来自自身实际的教育活...

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向两端延伸——浅谈思想品德课的课前、课后 温岭市泽国中心小学江丹平 内容摘要： 品德与生活是一门综合性很强的课程。然而，教材只是选取了儿童生活中具有代表性的主要因素，以几张图片和几句文字说...

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综合类课程类论文 捕捉新闻话题激发课堂活力 ——探索小学《品德与社会》课程资源的开发与利用 温岭市大溪镇中心小学陈永其 [摘要]《品德与社会》倡导的理念之一是：...

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践行基础的、真实的、开放的德育谈教科版《品德与生活》《品德与社会》的育德思想 湖南省教科院刘建效 （原载《中国教育报》2005年12月30日第八版） 品德与生活、品德与社会课程以育德为主要功能，以培养学生良...

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源于儿童生活服务儿童生活——教科版《品德与生活》《品德与社会》教材介绍 刘建效 （原载《小学德育》2006年第5期） 教科版《品德与生活》《品德与社会》教材坚持“以人为本”的课改新理念...

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案例: 课堂教育是学校施教于学生的主体教育，很多教育都是在课堂上完成的。由于学生的个体差异就要求我们的教育方法要随着时代的发展而改变，要随学生的年龄而经常变换，老生常谈的说教，一味地批评已经不能很好完成...

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《品德与社会》课程是一门以活动的方式设计并组织实施的“活动性的综合课程。它诣在通过教师开展学生喜欢的各种活动，让学生在积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养...

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历史教学中生命教育渗透的实践与思考 上海市古美学校邢明 [摘要]:青少年的生命质量决定着国家的前途和民族的命运。随着社会现代化进程的加快和人们生活水平的提高，人们价值观念也发生的不断的变化。价值观的冲突、...

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回归生活，关注儿童现实生活，要求小学思想品德课教学，要以儿童的现实生活为学习背景，依据活动、体验、内化的逻辑规律，从儿童生活中普遍存在的问题生成教学活动主题。通过生活化的活动和实践，引领学生用心去经历...

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