市2011届高三物理教学工作指导意见

为了做好我市高三物理教学工作，明确高三教学思路、策略和方向，增强高三物理教学的针对性和有效性，使全市高三物理备考工作更好地适应新形势、新要求。针对2009、2010年我省实施新课程以来高考自主命题呈现出来的一些特点，结合以往我市高考复习中的一些成功经验，现对2011届我市高三年级物理教学提出指导意见，供各学校参考。

一、2010年试卷分析

1、试题各题考查点如下：

第14题以伽利略的理想实验为背景，考查机械能守恒定律的应用问题。

第15题考查选修3—4的波的图像和简谐振动中物理量的变化问题。

第16题考查匀强电场的物理量（电势差）的问题分析。

第17题以2011年我国即将进行的太空研究为素材，从而考查考生对万有引力定律的理解和应用。

第18题考查含电容器的电路动态分析及带电小球在电场中的力的动态平衡问题。

第19题考查考生对受力分析、共点力平衡、牛顿定律等物理知识的综合运用。

第20题以线圈在磁场中运动的模型考查电磁感应问题和牛顿第二定律。

第21题Ⅰ考螺旋测微器和游标卡尺的读数；Ⅱ以2010年上海世博会为背景，考查太阳能电池的伏安特性曲线问题及实验的电路连接和数据分析问题；Ⅲ考查机械能守恒定律的实验测量方案问题。

第22题考查对受力分析、v-t图像、牛顿运动定律和匀变速直线运动规律的掌握等。

第23题考查带电粒子在复合场中的运动。

第24题考查圆周运动中的临界条件和能量及动量问题，并有平抛运动的考查。（其中动量守恒不是难点，仅起串联作用）

2、试题特点

（1）试题重视基础的考查，知识覆盖面较广 

试题延续了理科综合(物理部分)的考查方式，考查的知识点主要来自物理的主干内容，较好地考查考生对物理基本概念和原理的掌握程度。所有试题的考查均涉及多个知识点，克服了理科综合试卷题量少、考查面窄的缺点。如：第15题利用机械波传播特点来分析介质中的质点的简谐运动情况；第18题将含容电路与物体的平衡有机的结合在一起；第20题是一道力、电、磁综合题；第24题综合了圆周运动、平抛运动、电场和动量。试题考查的内容覆盖了高中物理主干知识的大部分内容，选修部分所占的比重并不大，主要体现在第15题和第24题上（选修3-2中电磁感应6分，选修3-4中机械波6分，选修3-5中动量约3分）。

（2）理论联系实际，突出能力考查

试题体现新课程理念，紧密联系实际。如第17题以我国的太空研究为背景考查万有引力定律，第14题以伽利略的理想实验为背景（必修3-2）考查运动和机械能守恒问题，实验Ⅱ以2010年上海世博会为背景考查太阳能电池的伏安特性曲线、实验的电路连接和数据分析问题。

（3）实验仍然突出电学实验

在理科综合考试中，实验仍然作为考查学生物理学素养的重要载体。实验题分三个小题，第一小题是简单的实验仪器读数，容易入手；第二小题是电学实验题，是每年必考的，也是考前大多数同学担心自己不会做的，这次的电学实验题是课本的一个重要实验的简单变形；第三小题考查的是实验原理和方法。

今年实验试题立足于教材，但又不是教材内容的简单重复，突出对教材内容的再加工。

（4）试题突出对分析、推理和运算能力的考查

纵观整个物理试题会发现有不少试题都要求学生有一定的分析推理和运算能力（但并不繁琐）。第18、20、24题突出考查了考生的推理能力，以及其在研究中获取信息、处理信息、运用信息和表达信息的能力。选择题的第16、17、20题，虽然不要求学生算出结果，但也要求列出相应的方程；三个计算题的求解，运算都是关键，尤其是第24题的第(3)小问。对学生分析推理和运算能力的考查也充分体现出考纲的要求。

（5）试题有一定的区分度

试卷中很多试题大多数学生都容易入手，后面的两个计算题虽然有一定的难度和运算量，但每题的前两个小问较容易得分，整个试卷学生要想得高分或满分还是有一定的难度。

总体来看，2010年安徽省高考理科综合物理试题结构和题型稳定，仍然是七个选择题、三个实验题和三个计算题。没有出现难度很大的试题和偏题，总体难度适中，相比2009年难度稍有降低，难度值为0.54，大部分试题背景都源于学生的常见题，是近年来最简单的一年。实现了自主命题的平稳过渡，没有超出教材和考试说明规定的范围。试题侧重考查学生的能力，强调对物理过程与方法的理解，充分体现了新课改的理念。

二、2011年高考命题趋势

1、试题难度保持稳定

试题难度、内容要求、试题结构保持相对稳定。试题的难度可能出现小幅度的微调，但控制在0.50-0.55之间的可能性较大。究其原因，安徽省近几年文、理考生比例几乎接近1：1，而且还有进一步拉大的趋势，与文、理高考招生比例严重失调。造成这一现象的原因很多，但是其中很重要的一个原因是：学生对物理学科的畏难情绪影响，致使大批学生流向文科。所以近几年高考物理试题难度降低且维持相对稳定，与这一现象不无关系。

2、命题注重对物理学主干知识的考查

从这两年的高考试题来看，高考物理试卷注重考查物理学科的基本概念和规律，考查考生对重要物理内容的理解、掌握和运用的能力。试卷中，匀速直线运动、匀变速运动、平抛运动、圆周运动、牛顿第二定律、动量守恒、机械能守恒、电磁感应定律、带电粒子在电场中的运动、带电粒子在磁场中的运动等重要内容均有考查．这些重要内容也是大学理工类学生所必需的物理基础知识．通过这些内容的考查，能够较好反映出考生对中学物理知识掌握的程度，以及是否具备进入高等院校顺利学习的能力。

3、注重以理解能力为主导的能力测试题

高考物理《考试说明》明确提出：“以能力测试为主导，考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决问题的能力”。2010年高考中，以考查理解能力为主导的命题思想得到了充分的体现，2011年的高考命题，这一理念必将进一步得到体现。

4、关注同科学技术和社会经济发展相关的命题

《考试说明》指导思想要求：“重视对考生科学素养的考查，要关注科学技术和社会经济的发展，以利于激发学生的兴趣，形成科学的价值观和实事求是的科学态度”，另外《物理课程标准》在前言部分讲到：“高中物理课程应体现物理学自身及其与文化、经济和社会互动发展的时代性要求，肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任。”由此，我们可以看到《考试说明》与新课程标准的要求一致。这点在2010年的高考中有所体现，2011年更应得到充分的重视。

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