“五四运动”教学设计

（三）情感态度与价值观方面

通过对五四运动的学习，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的人生理想。

三．教学内容的分析

课标的内容：依据新课标的要求，本课知识重点是五四运动的史实，应包括发生的背景、运动的过程和运动的影响。认识五四运动对中国社会变革的影响，是对五四运动的价值评判，由此应感受对民族精神的觉醒对一个国家发展的推动作用。

四．教学对象的分析

1．高中的学生已经具备了运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析问题的能力。
    2．初中历史教科书中五四运动也是重点，学生对此应有较深刻的印象。
    3．已经有部分同学加入了共青团，对“五四”的含义已经有了思想上的认识。
    4．学生的思维活跃，个性鲜明，参与意识强烈。

五．教学资源

1．教材（岳麓版高中历史必修Ⅰ第四章18课）

2．文字材料（书籍，报刊，期刊）及其音像资料（电影《我的1919》等）。

3．网络资源（提供给学生的与“五四运动”有关的网站和网页，供课前浏览）

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