《第三单元 第一课 英国革命的领导者克伦威尔》教案（人教版选修4） 浙江省衢州市仲尼中学高二历史.doc

一、教材分析

三百多年前，在资本主义发展典型的英国发生了近代史上第一次有影响的资产阶级革命，它沉重打击了英国的封建专制制度，为英国资本主义的发展扫清了道路，克伦威尔正是这次革命的领导者。教材介绍了克伦威尔生平、英国革命爆发的背景及过程、克伦威尔建立独裁政府及其内外政策。

本课内容截取了1640年至1688年的英国资产阶级革命历史，教材对背景的介绍也相当简单。

二、学情分析

在学生已经学习了的必修一“英国代议制的确立”一课中，曾涉及英国资产阶级革命，但并不深入，学生不了解英国历史，不清楚革命的原因。因此在本课的学习中可能无法理解教材涉及的新教（清教）、资产阶级和新贵族集中的议会对革命的影响，也就无法真正理解克伦威尔建立独裁政权及其内外政策的实质。

三、教学目标

A、 识记英国革命爆发的标志、克伦威尔领导革命的主要战役、克伦威尔的内外政策

B、 理解英国革命的原因，护国政体的实质

C、 运用所学知识评价历史人物、认识克伦威尔维护资产阶级利益的本质

四、教学重点、难点

重点：英国资产阶级革命的原因、过程，克伦威尔的独裁统治及内外政策。

难点：理解独裁统治与资产阶级民主的关系，客观评价克伦威尔。

五、教学过程

(一)新课导入

教师介绍英国资产阶级革命爆发前的主要历史史实：政教合一。宗教上，在宗教改革后摆脱罗马教廷控制自立英国国教→圣公会（属于新教中相对保守的一派）；政治上都铎王朝促进了英国资本主义发展的末代国王伊利莎白一世女王绝嗣，苏格兰国王詹姆斯六世成为英国国王（斯图亚特王朝），带来了一些落后的风俗、习惯，其子查理一世即位后，在政治上实行专制政策，解散议会，长期实行无议会的统治；宗教上迫害反映新兴资产阶级愿望和意志的清教徒。而17世纪中期的英国，资本主义快速发展，资产阶级和新贵族不断壮大，专制制度严重阻碍资本主义的发展。英国资产阶级革命正是在这样的背景下爆发，而克伦威尔正是这场革命的领导者。下面，我们就来认识一下这位叱咤风云的人物-------克伦威尔。

（二）讲授新课

一、从乡绅到议员

1、克伦威尔生平   学生阅读教材第一段及历史纵横

2、英国资产阶级革命的爆发背景

学生阅读教材第二、三两段，结合新课导入教师的介绍，总结概括革命爆发的原因

1）  资本主义经济因素快速发展

2）  资产阶级和新贵族不断壮大

3）  封建专制制度严重阻碍资本主义的发展

3、英国资产阶级革命的爆发

1）1638年苏格兰人民起义

2）1640年查理一世重开议会（筹措军费）→资产阶级革命开始的标志

3）1642年内战爆发（王军和议会军）

二、治军之道

教师过渡：内战爆发初期，议会军尽管占据优势，但瞻前顾后，丧失战机，导致溃败。在危急时刻，克伦威尔挺身而出并迅速扭转战局，他到底有什么特殊能耐呢？

1、  组建骑兵军→具有很强的战斗力

1）士兵选拔标准  2）军官选拔标准   3）约法三章

2、  马斯顿草原之战→大败王军，赢得“铁骑军”称号

3、  组建新模范军→在铁骑军基础上

4、  纳西比战役→全歼王军主力

5、1648年内战结束

6、1649年处死查理一世，英吉利共和国建立

教师提问：克伦威尔并没有上过军校，为什么他的军队战斗力，并最终推翻封建专制呢？

生答：略

教师总结：克伦威尔的军队主要由自耕农、手工业者和其他下层人民群众组成，反抗意识最强烈，作为资产阶级的克伦威尔正是利用了人民群众的力量，推翻了封建暴政

三、大权独揽的“护国公”

1、远征爱尔兰与苏格兰：1652年征服爱尔兰，1654年兼并苏格兰→彻底征服英国复辟势力

教师简介远征爱尔兰与苏格兰的原因：

英国革命爆发后，国内复辟势力勾结爱尔兰、苏格兰封建势力，妄图恢复专制制度。1649年克伦威尔出兵远征爱尔兰，1650年远征苏格兰，打击复辟势力。

战后许多军官和大商人成了爱尔兰的大封建主，为保护既得利益，他们希望在英国建立军事独裁的统治。这为克伦威尔推翻共和制，建立军事独裁铺平了道路，也为英军镇压苏格兰创造了条件。

2、担任“护国主”

1）原因：克伦威尔地位巩固、权力欲上升；维护既得利益，巩固资产阶级政权

2）本质：半君主的军事独裁（终身制、制定继承人、集立法、行政、军事大权于一身）

3）内外政策：①对外：颁布《航海条例》，击败荷兰，争得海上霸权；迫使丹麦、葡萄牙等国签订商约，巩固海上权威与商业利益。

②对内：建立有序的行政机构、改善法律、扶持教育、提倡宗教信仰自由、积极发展工商业

教师引导：大家思考一下，克伦威尔在位期间所作所为是维护哪个阶级利益的？对英国资本主义的发展有什么作用？

生答：维护资产阶级利益，促进英国资本主义发展………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件