第四节 魏晋南北朝时期的文化

教学目标

一、知识与能力

1．知识：刘徽与祖冲之的数学成就，贾思勰及其《齐民要术》，裴秀，郦道元及其《水经注》；道教的发展，佛教的盛行，范缜的《神灭论》，北魏大武帝和北周武帝的灭佛；魏晋南北朝文学的特点，建安文学，陶渊明与田园诗，南北朝的民歌；书法艺术的发展与王羲之等书法大师，曹不兴，顾恺之及其杰作，石窟艺术宝库。

2．能力：主要培养学生理解文化成就和从历史的角度分析和认识历史文化成就价值的能力。指导学生以建安文学、陶渊明的田园诗杰作为例，向语文教师请教，结合其创作环境，阅读原作，赏析他们的诗歌，提高学生对文艺作品的欣赏水平与能力。

二、过程与方法

1．魏晋南北朝时期的文化具有承上启下、继往开来的特点。通过联系前代文化成就学习本节内容，使学生理解文化发展的连续性，培养学生的理解、综合等方面的能力，学习把握社会现象、文化现象之间的历史联系来研究历史的基本方法。

2．结合魏晋南北朝的社会状况，学习本节关于道教发展、佛教传播的有关内容，学习“在分析任何一个社会问题时，马克思主义理论的绝对要求，就是要把问题提到一定的历史范围之内”的科学方法（列宁：《论民族自决权》），培养和提高分析问题的能力。

三、情感态度与价值观

1．魏晋南北朝时期，虽然战乱对科技文化的发展起了破坏和阻滞作用，但我国的科技文化仍有很大发展，并在民族融合中吸取了新的营养。文化长期延续发展，是中国文明史的一大特点。通过学习，进一步认识中华文明对人类的伟大贡献。

2．魏晋南北朝涌现了一大批科学家、诗人、书法家、美术家，许多科技成就在世界居于领先地位，许多文学艺术成就具有独特的风格与魅力。通过学习，进一步提高民族自豪感，并学习他们刻苦钻研、精益求精、创新进取的精神。

重点难点

1．重点：祖冲之、贾思勰及其贡献；魏晋南北朝的文学；书法艺术。

2．难点：魏晋南北朝文学的特点与历史地位。

课时安排

2课时

教学设备

教师：电子阅览室、多媒体课件（frontpage制作）与网站建设。

学生：具备运用网络技术有目的地查找资料的能力，预习本节内容并了解相关的资料。

教学方法

自学感悟，互动探究；情境教学；问题教学等。

课堂教学设计

【有机引入】

问题：魏晋南北朝时期社会状况的基本特点是什么？

引入：魏晋南北朝时期，封建国家处于分裂状态，长期战乱，社会动荡，对经济、文化都有极大的破坏，但是我们的民族具有强大的生命力与进取的活力，这一时期，中国文化又有了新的发展，新的成就，而且随着民族之间联系的加强，民族融合使魏晋南北朝文化更加绚丽多彩。这一时期的文化，上承先秦与秦汉，又有创新，从而下启隋唐文化昌盛的局面。

【自主学习】

1．第一课时：在网络教室或电子阅览室，以个别学习为主。学生上网，找到“魏晋南北朝时期的文化”网站，参考教师设计的“知识目标”“知识结构”等六部分纵向子页，从不同角度自学魏晋南北朝时期的文化内容。在这一过程中，学生可以利用课件部分内容直接链接上因特网查阅更多相关资料，增加自己的感性和理性认识；也可以利用网络就一些疑难问题或感兴趣的问题和教师或其他同学进行网上交流。如果一课时未能完成，可以利用课外时间继续上网完成自学任务。

2．第二课时：教学地点在多媒体教室，以集体学习为主。在第一课时基础上，师生就感兴趣的经典文化成就互相交流，共同欣赏，同时共同探讨学习中遇到的困难或发现的问题。在这一过程中，教师要注意引导学生解决本节课的重点和难点，让学生自觉形成正确的情感态度与价值观。

【知识梳理】

一、科学技术的进步

1．数学新成就

2．农学名著──《齐民要术》

3．地理学的重大发展

二、道教、佛教的传播与反佛

1．道教的发展变化

2．佛教的广泛传布

3．佛教盛行的危害与反佛

三、承上启下的文学

1．魏晋南北朝文学的历史地位

2．建安文学

3．陶渊明及其田园诗

4．南北朝民歌

四、大放光彩的艺术

1．书法艺术

2．绘画艺术

3．石窟艺术

4．音乐舞蹈

【探索攻关】

1．南北朝时期的佛教盛行

思路提示：①盛行的原因：A.社会动荡不安。长期的战乱给广大人民带来无穷的灾难，人民容易接受宗教信仰，这为佛教的盛行提供了适宜的土壤。B.佛教本身的欺骗性。佛教本身具有很大的欺骗性，它所宣扬的“生死轮回”、“因果报应”的思想，为苦难中挣扎的穷苦百姓找到了一条精神解脱的道路，把人们的眼光从痛苦的现实转移到无法验证的来世幸福上，广大劳动人民很容易被欺骗和麻痹。C.统治阶级的提倡和支持。统治阶级为了加强思想控制，维护自身统治，大力提倡和支持佛教。

②兴盛的表现：信奉佛教的人很多，上至皇帝大臣，下至百姓都有信奉佛教的；佛寺遍布各地，僧尼众多，且在政治、经济上有很大势力。

③佛教的影响：A.使人民的思想更加愚昧，消磨了人民的斗志，使人民安于现状。B.不仅没有解脱人民的苦难，反而增加了人民的负担。C.广建庙宇，僧尼众多，耗费了大量财物，影响了农业生产。D.佛寺广占田地，侵夺百姓，寺院经济膨胀，与封建政府争夺劳动力。E.出现了反佛思想和反佛斗争。F.同佛教相关的绘画、建筑和石窟艺术得到迅速发展，使其带有明显的宗教色彩和中外文化交融的特征。

2．魏晋南北朝时期的社会特征与文化的关系

①科技进步(祖冲之的圆周率和《缀术》)和文学艺术的成就(南方民歌、“二王”的书法、顾恺之的绘画)，反映了江南的迅速开发。

②陶渊明的田园诗，葛洪、陶弘景的道教思想，反映了南方政治腐败、士族制度的盛行和腐朽。

③农学著作《齐民要术》总结北方农牧业生产经验，反映了北方民族大融合和封建化的趋势。

④北方民歌出现描写战乱的《木兰辞》，反映了封建国家的分裂，北方的战乱频繁。

⑤宗教画流行、云冈和龙门等石窟寺的出现、范缜反佛教的《神灭论》，反映了佛教的盛行。

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