9.1美国(教案)

学生F1：主要原因是北美洲的中部是广阔的平原，所以在冬季时北方强大的冷空气可从中部平原长驱南下，南方的作物易受冻害。而夏秋之季，形成在大西洋上的飓风也是可从中部平原一路北上，造成灾害。

教师：回答得很好。大家还有其他问题吗？有关美国其它自然条件的内容，在讲北美洲的概述的时候基本上都讲过了，所以这里教师就不再谈了。

教师（过渡）：美国的自然条件十分优越，这给它的农业和工业的发展提供了非常有利的条件，使其农业和工业在世界上都处于前列。接下来让我们来听听G组的报告，让我们一起来了解一下美国的农业。

【评析】学生没有将原因讲透，教师应马上补充说明或进一步引导学生分析，而不能因为时间紧而忽略了。

教师（过渡）：美国是世界上经济最为发达的国家，这不仅体现在农业上，更重要的是体现在工业上。接下来，就让E组的同学给我们介绍一下美国的工业。

【评析】学生已经了解到美国工业出现下滑现象，教师可顺势引导学生探究这种现象产生的原因是什么。

教师总结：今天我们有五个小组的同学作了报告，每个小组都表现的很出色。除了这五个小组外，其他小组在研究中也都做得很好。从今天的交流发言中，我们了解到了有关美国的领土、美国的人口、美国的自然条件、美国的农业、美国的工业等方面的内容，我们学到了很多知识。关于美国其他一些方面的知识，有兴趣的同学，以后我们可以继续探讨。

五．教师课后自评

1．本节课只是前两节课的继续和总结，属汇报课形式。我没有采用传统的以老师讲、学生听的教学方法，而是将“美国”这一节内容划分为若干子课题让学生进行自主探究的学习。学生的探究活动主要表现在通过网络查找资料，然后由小组讨论、归纳和总结等方面。这种模式变学生被动的听为自主进行探究学习，比较好地培养了学生独立思考问题、探究问题的能力；在整个过程中，也培养了学生团结合作的精神。整个过程实施下来，取得了较好的教学效果。  

2．存在的一些问题：

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