八年级地理教学案 第二章 中国的自然环境 第三节 河流和湖泊（三课时）

（3）长江洪涝灾害频繁原因是什么？

学生回答，教师点评。

2.互动探究

活动一：

（播放录音）播放《长江这歌》或《三国演义》主题歌以活跃课堂气氛，让学生产生学习兴趣。

（比一比） 限时比赛：让学生分组，说出描写长江的诗句，哪一组说得多，哪一组获胜。

（师述）长江和黄河一样，也是中华民族的一条母亲河，人们用各种方式抒发了中华儿女对长江的无限赞美之情。

活动二：（展示图片）读“长江流域”水系，回答下列问题：

1．长江发源于哪里？注入哪个海洋？

2．为什么说长江是我国第一大河？

（学生回答）略

活动三：（投影）长江水系图和长江干流地形剖面图，回答下列问题：

1．长江流经哪些省区、地形区及主要气候区

2．长江上、中、下游划分的界点分别是什么？

3．长江主要支流和湖泊有哪些？

4． 长江的哪些河段水能资源比较丰富？为什么？长江为什么称为“水能宝库”？

5．长江干流上已建哪些水利枢纽和水电站？与地形地势有什么关系？

组织学生讨论回答，教师及点评并及时鼓励。

活动四：（读图）让学生读课文P54“长江航运”图，回答下列问题：

1．长江哪些河段航运能力比较强，结合地形地势、气候、河道等因素，分析航运能力强的原因，长江为什么被誉为“黄金水道”？

2．长江哪些河段航运受到限制，限制的因素是什么？

组织学生讨论回答。教师点评、补充。

活动五：（提问） 结合课文P55—P58的内容，回答下列问题：

1．长江中下游地区洪水的三个主要来源是什么？

2．从自然和社会两个方面，说一说导致长江洪灾频发的原因有哪些？

3．如何治理长江洪水灾害？

4．（探究）如何更好地发挥“黄金水道”的作用？

5．三峡大坝修建后，对上游和中下游地区有什么影响？

（学生讨论回答）略

3.     总结提升

 通过这一节的学习，使我们认识到生态环境是人类赖以生存和发展的基础；改善和保护生态环境，实施可持续发展战略是我们长期要做的一项任务。同学们，为了能长期的可持续发展，让我们一起努力，立刻行动起来，保护好我们的“母亲河”-----黄河、长江吧!

第三节   河流和湖泊

三．长江的开发

1．长江源头、注入海洋

2．水能宝库

3．黄金水道

4．防洪是治理长江的首要任务

4.当堂检测

㈠读长江水系图，回答下列问题：

（1）                   长江发源地A是__________山脉。

（2）                   B、C两处水利工程中表示目前世界上最大水利工程的是_________，其名称是_______。

（3）                   ①②两处表示中下游分界线的是___________.

（4）                   长江、黄河共同流经的省区是________。

㈡长江中下游洪水来源来自哪里？原因是什么？如何治理？

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