人教版小学体育课 教学反思
小学体育教学反思
时间如流水,转眼已经在小学体育教学工作了将近三十年了,回忆走过的路,深有感慨,下面我就谈一谈自己在教学工作中的点滴不成熟的经验:
一、开发课程资源,激发学生的学习兴趣
体育课上学生浓厚的学习兴趣,来自于课堂上学生对器材的需求,一节课要达到教学目标,必须有充足的器材做保证,而身在边远山区的农村,学校经济不充足,何谈器材做保证。这就迫使学生自制器材,达到课堂教学目标。几年来我们自制了铁环、自行车圈、轮胎、活动篮板环、曲棍球、踏板同步走、打保龄球等等,从而保证了课堂器材的缺乏,师生也得到了充分的锻炼,确实提高了学生的综合素质,同时也保证了“树立健康第一”的指导思想在我校的真正体现。
二、开展小队游戏比赛,培养学生的健康心态
游戏比赛是体育课常见的组织形式,意在通过比赛培养学生的团队合作意识与竞争意识,烘托课堂气氛。可有的时候,事半功倍,胜出的一方情绪高涨,失利的一方垂头丧气,甚至产生互相指责,“伤及”同学间的感情,这时就需要体育老师做耐心的思想工作,积极引导,正确看待比赛的成败,批评有碍于团结不良的倾向,以保证教学比赛的顺利进行。
三、关注个体差异,确保学生受益
学生的身体素质有明确的差异,教育要树立让好学生吃得饱,差生跟的上的教学模式,以满足学生自我发展的不同要求。体育与健康课程充分注意到学生在身体、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,根据这种差异性,确定学习目标和评价方法。身为体育教师就应在教学中通过多种手段培养学生的运动需求和成功乐趣,使他们获得成功与自信,为自己的终身发展奠定基础。总之,体育老师要充分挖掘课程资源,满足学生在体育课中都受益、都得到健康快乐的发展。
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