第十四课 我们班级的标志 二年级美术（下）册

第十四课 我们班级的标志
教学目标：
1.指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥或陶土等材质，通过剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有班级象征意义的标志。
2.引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。
教学重点：在表现手法上要富于创意，设计创造出新颖有趣的标志。
教学难点：创造性地运用各种材料，设计出有新意的标志。
教学准备：教师搜集各种不同材质的标志作品，各种厚薄、软硬的纸、彩泥及陶土。
学具准备：收集各种大小的瓶盖，小的装饰物及所需的工具材料。
教学活动：
一、导入新课 　　
1．小朋友们，我们这个班组成已经快两年了，小朋友在老师的指引下一同学习，一同游戏，建立起了浓厚的友谊，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？（学生介绍）
2.师：“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述，统一一下意见。这意义上来表现，其实还可以从汉字的字形和字音来设计，如二（1）班可用“二”“一”两字变形组合一下，也可将“EY”两个拼音字母组成图案。 　　
3．“我们把它画下来，作为我们班的标记，好不好？”（学生绘画后选出较好的进行讲评，分析好在哪儿。）　　
4．点题，我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。　　
二、讲授新课　　
1．欣赏分析例图，引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。　　师：刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。　　
2．分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点。　
（1）简洁，许多标志都用了几何形来概括； 　　
（2）易懂，一看就明白它是什么意思； 　　
（3）美观，具有艺术性。 　　
3．欣赏课本例图的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。　　
4．修改原有作业。小朋友们了解了标志的设计方法，再回过来看看小朋友们刚才设计的标志，你们觉得是不是需要改进一下。怎么改？学生起来发言（取原有作业纸放在投影仪上），教师和全班同学可以一起提供参考意见，帮助一起完善标志。　　
三、学生练习
我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请大家根据新学习的知识来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色，也可以用彩纸、橡皮泥等材料来制作。　
四、欣赏交流
 说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。　　
选出一个最佳方案贴在教室门上作为班级标志。