新课标浙美版美术五年级第十第十五课教案

中国传世名作
课前准备
（学生）课前简单了解中国传世名作的情况。
（教师）教学课件的制作。
教学过程
1.引入学习，揭示课题。
（1）教师点击课件，在古典音乐声中播放书中的作品，请学生一边欣赏，一边思考：这些名作属于什么艺术形式？你最喜欢哪一幅？为什么？
（2）多媒体课件播放完每一幅作品后，出现所有作品排列的画面，并设置成点哪一幅画，哪一幅画即可放大展示的模式，然后请学生回答交流，教师明确作品的种类、题材、艺术表现形式、学生的艺术感觉等。
2.作品分析，艺术欣赏。
（1）教师引语：在中国的历史上，唐朝曾出现了一个繁荣盛世的局面，反映在艺术作品中，也出现了鲜明的特征，请同学们仔细分析，你觉得哪几件作品是唐朝的，为什么？
根据学生的回答，教师点击课件，出现四幅唐朝的作品，教师小结其主要艺术特点，并通过课件再展现几幅具有唐朝典型特点的艺术作品。
（2）作品研读，评述交流。
请学生仔细研读课本中的文字资料，并欣赏作品：表现了什么内容？好在哪里？仔细观察后又有哪些新的发现？
学生汇报各自研读的体会与观察的发现，教师肯定并进行补充。
（3）分小组研读宋、元、五代、明的作品，并在各自的小组中进行汇报与交流活动，鼓励每一个学生充分地发表自己的观点与看法。
（4）教师点击课件，出现知识连线题，如：
《捣练图》风俗画
《墨葡萄图》精湛的写生技巧
《清明上河图》脸型丰满，设色工丽
《写生珍禽图》水墨大写意
3.引导体验，提高审美感受。
自由选择一幅画，用文字描述自己对这幅画的认识与感受。
4.交流感受，情感教育。
学生上讲台讲述自己的认识，教师根据学生的感受进行思想教育，教育的主题可以是：“中华民族文化的灿烂与伟大”或“热爱中华民族传统的文化与艺术”。
5.课外拓展。
教师提供相关的网址，鼓励学生上网查询中国传世名作的情况。