新课标浙美版美术二年级第四册第十课教案

奔跑的动物
课前准备
　　（学生）水彩笔、油画棒、色纸、剪刀等
　　（教师）有关动物奔跑的图像及文字资料、课件、用纸板制作的头、颈、身和四肢都能活动的某种动物的平面教具、水彩笔、油画棒、色纸、剪刀等
　　教学过程
　　（有条件的可在课前组织学生观看《动物世界》的记录片，听一听《咕咚》童话故事的录音带，让学生观察和想象动物奔跑的特征和规律。）
　　1.提问揭题。
　　（1）提问：大家喜欢体育运动吗？班里谁跑得最快呀？比汽车还快吗？
　　（2）揭题：可有的动物跑得比汽车还快呢！你想了解哪些动物有这样大的本领吗？我们学习了《奔跑的动物》之后，就知道了。
　　2.欣赏激趣。
　　（1）看动画片《咕咚》（见相关资料）。动物们听到了一种奇怪的声音“咕咚”，受到了惊吓，盲目地奔跑起来……
　　（2）看奔跑动物的定格画面，观察动物的腿部在活动和静止时的区别。
　　3.尝试表现。
　　（1）展示纸板制作的头、颈、身和四肢都能活动的动物平面教具，并演示几个动作。
　　（2）让学生根据记忆，上台演示站立、行走、奔跑、跳跃等不同的动态。
　　（3）示范和分析奔跑动物的画法。重点强调腿的画法，注意腿部的斜度、腿与身体的连接部。
　　（4）分小组抽签，让学生按抽到的命题在小纸片上试画。小组评改后，各小组间一一相互交换小纸片，相互欣赏启发。
　　4.启发想象。
　　（1）让学生充分考虑要画的场面及表现方法，课件展示变换的多种场景。
　　（2）课件展示《狩猎图》、《拉斯科洞穴岩画》及优秀学生作品，重点欣赏奔跑动物简练、夸张的表现方法，并从中汲取创作灵感。
　　（3）让学生自编动物奔跑的故事，自由想象故事中的场面。思考：哪些动物在跑？为什么跑？谁跑得最快？还有哪些动物会跟着一起跑？
　　5.作业辅导。
　　作业要求：自选材料，创造性地画一只或一群奔跑的动物。
　　6.作业讲评。
　　（1）讲评作业时主要看故事是否精彩、表现方式是否独特、画面是否完美等，多鼓励、少批评。
　　（2）课后让学生尝试用其他方式表现奔跑动物，如：剪纸、撕纸拼贴等。




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