人教版第三册美术教案(1-12)

2. 能否发挥想象求新求异，合理运用各种材料进行组合和创作造。

3. 能否在活动结束后进行合理的回收和整理。

4. 在美术教学中如何引导观察自然物的研究。

5. 如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。

教学实施建议

一、课前准备

1. 师生共同收集各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。

2. 带领学生观察这些材料，并能对各种的外形，颜色等特征进行简单描述，并想象其表现那些事物。

二、课堂教学

1. 引导阶段

    引导深长观察所收集的材料，根据其外形，颜色等，讨论用那些材料可以表现出什么事物。

启发学生可以利用材料天然的颜色和造型进行创作，教师可以示范几种基本的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。

2．发展阶段

   “奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，利用或打破材料的原有形态和色彩，充分发挥其作用，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。

   “情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。

3. 收拾与整理

   作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

三、课后拓展

1. 通过交流，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗？

2. 我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。

教学参考资料

参考书目：《生活美劳DIY》全套十本，吉林美术出版社，1999年。

第12课

课题变废为宝

领域 造型，表现，设计，应用

课时 1-2课时

教学目标

1. 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

2. 引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3. 通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

教学评价建议

1. 是否在课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。

2. 能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。

3. 能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。

4. 能否在活动结束后进行合理的回收和整理。

5. 在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。

6. 如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。

教学实施议

一、课前准备

1. 启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。

2. 师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

二、课堂教学

1. 引导阶段

    引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

    可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

2. 发展阶段

   “奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。

   “情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

3. 收拾与整理

    作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

三、课后拓展

1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

2. 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

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