人教版第八册《我和提琴》教学设计

《我和提琴》教学设计

一、        教学目标

通过学唱歌曲《我和提琴》了解挪威的的风土人情。

二、        教学重难点

1、四三拍子与八三拍子的含义及相同与不同之处。

2、歌曲中的附点八分音符节奏及弱起节拍的掌握。

三、        教学用具

多媒体课件

四、        教学过程

（一）、感知与体验

1、师生问好

2、律动 

师：长长的假期就快到了，在这么长的时间里，你们除了学习，还可以放松一下心情了，打算怎么渡过这么漫长的暑假呢？

学生自由交谈。

今天，老师就要带你们去一个美丽的地方，坐上我们的火车出发吧！

（多媒体出示第一个画面，歌曲《火车开了》）

3、感受与想象

师：火车到站了，看！我们到了一个美丽的国度——挪威，它位于欧洲北部的斯堪的纳维亚半岛。（出示  北欧地图）

“挪威”的意思为“通往北方的路”。它的首都是奥斯陆，是挪威著名的港口，也是全国最大的政治经济文化中心。国花是石楠花。

（多媒体出示：介绍挪威及风景名胜等）

（二）创作与表现

1、学唱歌曲

a、师：我们了解了这么多关于挪威的知识，今天老师还带来了一首挪威民歌，大家想不想听？让我们听一听，这首民歌讲了一件什么事？

（多媒体出示歌谱，听范唱）

师：歌曲讲了一件什么事？

生：我和提琴的故事

“我”把喜欢的黄牛换了一把心爱的提琴，说明“我”更喜欢提琴。

师：从哪句歌词可以看出来？

师：让我们一起再来感受一下。（再听范唱，拍节奏）

b、读谱知识

师：同学们在拍节奏的时候，大家有没有注意这首歌曲的节拍是几拍子的？

三拍子

师：我们学过的三拍子有3/4拍和3/8拍两种。他们的强弱规律：强  弱  弱

（多媒体出示3/8拍指挥图示）

师：让我们来看看我们今天要学的歌曲是3/4 拍子还是 3/8拍子呢？（出示歌谱）

学生观察大歌谱

c、看曲谱找出谱子的特点： 

（1）： 一二句相同   三四句结束音不同。（2）符点八分音符，弱起小节。

d、教师弹琴教唱曲谱  听琴用la模唱。

e、听伴奏用la模唱旋律。

f、听伴奏读歌词。

师范读，生随师读

g、师：听同学们读得这么有感情，老师都想唱了。

师范唱歌曲。

h、生听琴唱歌词，学生听范唱唱歌词。

2、巩固练习

a、解决难点句子：学生提出难点，大家一起解决。

b、分组唱，找学生独唱，生生互评。

c、分析歌曲情感

师：怎样才能唱得更优美，以表现出“我”对提琴的喜爱之情？

抒情  悠扬

d、有感情地唱歌曲。

e、师：既然提到了提琴，我们不得不提一下我国一首著名的小提琴协奏曲《梁祝》，在我国的音乐史上有着重要的地位。

（多媒体：听《梁祝》， 俞丽拿   吕思清）

3、创编歌词

a、师：欣赏完吕思清演奏的《梁祝》，同学们是不是也喜欢上了提琴？

生：老师，我喜欢吉它……

师：那同学们把自己喜欢的乐器放到歌曲中唱一唱吧。

b、听伴奏唱自己创编的歌词。

（三）、反思与评价

师生互评，生生互评。小结下课。