八年级下册 《方寸之间》教学案例

②印稿上石。[教师用实物投影仪示范]

采用直接反写的方法，用笔直接把图形画上去即可。

③镌刻。

运用刀法进行刻制，可以多采用切刀法。大家请看大屏幕，看看专家教我们怎样来刻制印章。[播放专家讲课录像]

④修改。

刻完之后。对不足的地方进行修改。

⑤钤印。[教师用实物投影仪示范]

教师讲解钤印的注意点，并通过示范将自己刻制的肖形章盖在事先制作的书签上。告诉同学们，这是老师自己制作的书签，今天谁作业完成的好，谁表现得好，就把书签送给他做纪念。

四、布置学习活动：

请同学们临刻课本上或大屏幕上的肖形章作品，刻完后把印章盖在纸张上交。[展示多媒体课件——肖形章展示，并轻声播放古乐《渔舟唱晚》]

五、学生实践，教师巡视辅导。

辅导要点：（1）、共性问题当全班指导，及时展示学生中较好的作品以起到示范作用。

         （2）、个性问题单独指导，对特别困难的同学当面适当演示帮助。

         （3）、提示安全问题，执刀方法。

六、学生作业评价：

1、让部分学生上台通过实物投影仪展示自己的作业，并进行自我评价。

2、请其他学生说说：你喜欢哪个印章？为什么？

3、教师在进行归纳肯定后当场奖励书签。

七、总结拓展：

1、今天我们共同学习了运用简单图案刻制肖形章，你有哪些收获？（学生回答）

2、篆刻艺术常常体现在书画上面。诗、书、画、印四体合一是我们中国绘画一个非常大的特点。[展示多媒体课件——韩滉的《五牛图卷》]这是《五牛图卷》，大家看，它的上面就盖了很多的印章。《五牛图卷》是唐朝韩滉的名画，但这副图在1900年的时候八国联军侵占北京时，被劫到了国外，到了1950年，才由国家出重金收回。大家想想看，一个国家的强盛是多么重要啊，要不然连自己的国宝也保不了。

我们下节课要学习文字章的刻制及章法，请同学们课后用工具书查找自己名字的篆书写法。下节课继续把篆刻的工具材料带来。今天的课就上到这里，下课！

【教学反思】

篆刻艺术对于初中生来讲是十分陌生的，为了拉近学习掌握和学习内容之间的距离，增强学生学习的兴趣，本课时特地降低了难度，从肖形章入手，重点是让学生了解治印的方法，体验篆刻工具的使用。本节课我认为比较好的有以下几点：

1、从北京奥运会标志引入，扣紧爱国主义教育主题。

2、在教学中使用教师自己刻制的示范作品及奖励书签对于吸引学生的兴趣起到了很好的作用，学生的学习热情高涨。

3、由于篆刻的印面太小，示范刀法及镌刻部分使用了专家的讲课录像，让学生能更清晰直观地掌握。

但是，由于课堂的内容与容量较大，教师又想都讲到讲清，还要追求课堂的完整性，所以给学生的认知过程，以及自由消化的时间还不足。

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