山 谷 回 声 真 好 听 ——湖南版音乐第二册

山 谷 回 声 真 好 听

                                ——湖南版音乐第二册

                 螺城中心小学  林丽红

设计思路：

1、艺术作品来源于生活。音乐课堂教学回归生活，重视让学生与“物”（现实世界）的对话，感受生活中的艺术美，是本课设计的基本思想。

2、关于学习内容的组织，注重“提出现实的、有意义的、富有挑战性的课题”：试唱（歌曲）感知有难度→唱出强弱变化→唱出“回音”味→唱出“美”→创编唱。让学生的学习产生跳跃。

教学目标：

1、能够初步听辩声音的强弱，在各种物体上奏出强、弱音，并结合自己的生活经验，感受不同声音的强弱。

2、学会唱歌曲《山谷回声真好听》，能用歌声表现声音的强弱。

3、了解自然现象——回声，明白大自然处处有音乐。

教学重点、难点：

掌握并表现声音的强弱，较准确地用歌声表现声音的强弱。

教学过程：

课前三分钟：生跟着《山谷回声真好听》伴奏音乐做自由的形体律动。（初步感受歌曲旋律，为后面学习歌曲作教学铺垫。）

一、情境导入：

师：孩子们，你们瞧，这是什么？

（课件：大山美丽的景色）

生：哇，好美的大山呀！

师：大山不仅美丽，而且还很神奇呢，你们听。

（课件：播放山谷回音情景。）

师：知道是怎么回事吗？

生：是回声

师：是呀，多美的山谷回音呀，有位音乐家把这美妙的山谷回音写成一首歌，想听吗？

二、聆听歌曲，明确学习重点

（课件：播放歌曲《山谷回声真好听》第一遍，并配上山谷里小鸟、小溪、花草树唱歌的美丽画面。生欣赏歌曲）

师：这节课，我们一起来学习这首歌，大家有信心吗？

生：有

师：现在请同学们看着书，认真地听一遍歌曲，了解一下歌词。

（课件：播放歌曲《山谷回声真好听》第二遍，生整体感知歌曲）

师：学习每一首歌曲，都会有难的地方，下面请同学们再听一遍歌曲，你觉得哪句最难，把它找出来。

（课件播放《山谷回声真好听》歌曲第三遍，课件出现歌谱，生明确整体目标）

生找出自己觉得难学的句子

（课件：（f）12  34  ︱ 5   —︱ (p)  12  34  ︱  5   —                       啊                          啊

 （f）16   16  ︱  5  — ︱ (p)  16  16  ︱  5   —  ︱）啊                         啊

师：老师也觉得这句难，这两句学好了，这首歌曲就能学好了。同学们听听，这两句有什么特点？

（课件：两句“啊”的音乐）

生：大声和小声

师：多美的山谷回音呀，怎样唱出回声的强弱来呢？这就是我们今天要重点学习的地方。

三、表现声音的强弱，唱出回声的强弱

    师：老师要让同学们听两种声音

（课件：响起了打雷声和下雨声）

师：你们刚才听到雷声和雨声，雷声大，雨声小；雷声重，雨声轻…

雷声大，我们用实心圆表示（在黑板上画出一个强的标志—实心圆，圆上标有f的记号）雨声小，我们用空心圆表示（师在黑板上画出一个弱的标志—空心圆，圆上标有p的记号）在音乐上我们把它叫做强和弱。

师：同学们学过《雨铃铛》这篇课文，课文里两个表示雨声的词，谁知道？

生：“沙沙响” 、“丁零当啷”

师：这两个词哪个强，哪个弱？

生用强的声音读出“丁零当啷”，用弱的声音读出“沙沙响”。

师：真聪明！能用不同强弱的力度表现雨声。老师想请你当小老师带领全班的同学说一说。

生带领全班同学读（从个体向群体）

师：在我们平常的生活中，在大自然的世界里，有的声音是强的，有的声音是弱的？比一比，看谁发现得最多，能把各种各样的声音表现出来。

（课件提示：用你喜欢的方式表示声音的强和弱：1、可以用你的身体发出声音；2、可以敲击东西发出声音；3、可以用打击乐器发出声音；4、可以用你的嘴巴模仿各种声音。）

生发言，师结合生的活动展开问题（强弱音的特点就是同一物体能发出不同力度的声音）并让个体的学生展示转向群体学生展示。

师：同学们真是生活的有心人，能表现出这么多的强弱声音，老师也想参加可以吗？我这里有一件宝贝，看（教师出示鼓），我们一起听听声音，（敲鼓）现在我把粉笔头放在上面看看我敲鼓的时候它有什么表现？（师用强弱两种力度敲鼓）

生：鼓声强，粉笔头跳得高，鼓声弱，粉笔头跳得低。

师：现在我请小朋友一起来做粉笔头，玩一玩，看看谁的表现最好，好吗？

（游戏：把教室作为一面鼓，学生作为粉笔头，教师用不同力度敲鼓，学生根据鼓声做出相应的反应。鼓声强，跳得高，鼓声弱，跳得低。有如音乐喷泉）

师：小朋友真是聪明，已经懂得掌握声音的强和弱了，山谷的喊声和回声就是一个强，一个弱。让我们和大山说说话，好吗？ 你们说，老师来当大山的回音，好吗？

生说喊声，师说回声

师：山谷为什么会有回声？

生：

师：简单解释什么是回声？

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