八年级下册音乐第一单元总第三课时

教学内容：

1、欣赏古曲《梅花三弄》。

2、配乐朗诵：《二月兰》

3、音乐活动：为陕西民歌《对花》编配歌词并配以锣鼓经演唱。

教学目标：

1、通过欣赏古琴曲《梅花三弄》，使学生了解古琴以及古琴音乐的特点、风格。

2、为《二月兰》选择合适的音乐配乐朗诵。通过配乐朗诵来了解文学与音乐的内在的必然联系。

3、为陕西民歌《对花》编配歌词,让学生参加音乐活动，培养学生的即兴创编能力，拓宽他们对民歌的了解，提高其学习的兴趣。

教学重点：唱会《梅花三弄》主旋律及《对花》词、曲。

教学难点：让学生在音乐中体验大自然的美景；体会音乐艺术与文学结合所产生的美感；了解地域文化、人民生活与民歌的联系。

教学准备：古琴图、梅花图、录音机、磁带、多媒体投影仪等。

教学过程：

一、导入：花是人世间一切美好事物的象征，花是人们美好希望的寄托，花前月下，传诵着无数神奇动人的故事，花卉一直是人们进行创作的主题，而以“花”为题材的艺术作品更是数不胜数。今天这节课，我们继续学习以“花”为主题的几首艺术作品，同学们看是什么花？（梅花、兰花、百花）。

二、欣赏：古琴曲《梅花三弄》

1、提问：中国的民族乐器有哪些？

2、让学生谈一谈古琴的故事，比如，七年级学过的《高山流水》或者《空城计》。

3、展示古琴图，以及古琴的来源、结构、发展、从古至今具有代表性的流派、作品等。

4、随琴用视唱法唱会主旋律。

5、听录音《梅花三弄》，让学生说说古琴的音色有什么特点？曲调有什么特点？这首乐曲表现了什么意境？

6、展示梅花图，让学生边听边欣赏，并讨论这首乐曲为什么叫《梅花三弄》？梅花与这首乐曲有什么关系？如果学生回答不上来，教师点拨补充。

7：教师总结：“梅为花之最清，琴为声之最清，以最清之声写最清之物，宜其有凌霜音韵也。”

二、配乐朗诵

1、介绍作者季羡林以及《二月兰》的创作背景、主题思想等。

2、请学生朗诵散文《二月兰》，并选择适当的乐曲做背景音乐，注意咬字吐字以及有感情地表演。

 （1）教师提供五组有音乐主题的磁带供学生欣赏并选择。

（2）选派几位学生说出所选乐曲且说明理由。

3、学生评价。

三、音乐活动：

1、猜谜语：正月里开的是什么花？那花开多么来大？ 二月里开的是什么花？那花开多么来大？（教师有节奏地说）

1、听录音，了解《对花》的演唱形式，初步体验陕西民歌的风格，谈谈对歌曲的感受。

2、 学生跟琴练唱第一段歌词。

3、让学生自由发挥想象力，以“花”为主题，自编歌词并演唱。

4、小组展示交流： 学生表演并进行小组自评、互评。

5、由老师指导学生用锣鼓经为歌曲伴奏。

附：锣鼓经为：

大小鼓：咚咕咙咚咚 | 咚咕咙咚 咚 |咚咕咙咚 咚咚 | 咚咕咙咚 咚:|| x x | x o | |

大镲 ：锵 锵   锵 | 锵 锵   锵 |锵 锵   锵锵 | 锵 锵  锵 ：||x   x | x  o| |

大锣：     咣       咣 | 咣       咣 |咣       咣 |    咣    咣 ：|| x x |x o | |

梆子：   梆        梆 | 梆        梆 | 梆       梆 |   梆     梆 ：||x x | x o | |

小镲：   仓仓   仓仓 |  仓仓   仓仓 | 仓仓   仓仓 | 仓仓  仓仓：| | x x| x o| |

小锣：  囊囊    囊囊 | 囊囊  囊囊 | 囊囊   囊囊 | 囊囊    囊囊：|| x x | x o | |

四、复习歌曲

1、齐唱《茉莉花》

2、视唱曲谱

3、歌曲《牡丹之歌》、《绒花》主旋律。

四、小结 ：

今天的学习，又一次让我们感受了花的美、春天的美、祖国的美，同时也使我们更加热爱生活、热爱民族音乐。 我们的生活处处都有音乐，希望同学们能养成聆听音乐的良好习惯。让音乐来美化我们的生活。