八年级下册音乐第二单元总第五课时

教材分析：

《梨园撷英》这一单元以国粹京剧以及越剧、豫剧、黄梅戏这几种具有代表性的地方戏曲剧种作为主要内容，结合各剧种的经典传统唱段、现代唱段以及以戏曲音调为素材进行创作的不同时代、不同体裁的作品，简单明了地呈现了中国戏曲艺术的概貌。本单元的选材以中国戏曲音乐为中心，由学唱歌曲《唱脸谱》，欣赏传统京剧唱段《包龙图打坐在开封府》、现代京剧《打虎上山》、越剧《楼台会》、豫剧唱段《谁说女子不如男》、黄梅戏唱段《夫妻双双把家还》等构成。

《唱脸谱》是一首京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韵味十足。歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。使全曲在高潮中完满地结束。歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。

京剧，也称“皮黄”，由“西皮”和“二黄”两种基本腔调组成它的音乐素材，也兼唱一些地方小曲调（如柳子腔、吹腔等）和昆曲曲牌。它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于二十世纪三、四十年代。它的行当全面，表演成熟，气势恢宏，是近代中国戏曲的代表。其剧目之丰富，表演艺术家之多，剧团之多，观众之多，影响之深均为全国之冠。京剧是综合性表演艺术。集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）为一体，通过程式的表演手段叙演故事、刻画人物，表达“喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲”的思想感情。角色可分为：生（男人）、旦（女人）、净（粗犷威猛的男人，别称花脸）、丑（男、女人皆有）四大行当。人物有忠奸、美丑、善恶之分，各个形象鲜明，栩栩如生。2006年5月20日，经国务院批准京剧被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

越剧起源于浙江省嵊县，流行于浙江、江苏、上海、江西、安徽一带，至今有近百年的历史。1912年进入上海，起初全部由男演员演出 。1923年开始出现女演员，改名为“绍兴女子文戏”。1943年著名演员袁雪芬在上海成立“雪声剧团”，改称新越剧，并全部由女演员演出。越剧音乐细腻委婉、柔美动人。

豫剧又称河南梆子，是河南省的地方剧种。其音乐分豫东调和豫西调，豫东调声调高亢多花腔，具有奔放明朗的特点；豫西调声音圆润，哭腔较多，粗犷悲壮、浑厚深沉。伴奏乐器以板胡为主，辅以小三弦、二胡、笛子，以硬木梆子击节。主要剧目有《花木兰》、《拷红》、《秦香莲》、《七品芝麻官》、《朝阳沟》、《李双双》等。

黄梅戏是安徽省的主要地方戏曲剧种,原名“黄梅调”或“采茶戏”。流行于安徽、湖北、江西、江苏等地。他的起源大约可以追溯到清朝乾隆年间，但形成一个完整的剧种，是十八世纪后期在皖、鄂、赣三省毗邻的黄梅县形成的,其中一支逐渐东移到安徽省怀宁县为中心的安庆地区，与当地民间艺术相结合，用当地语言歌唱、说白，形成了自己的特点，被称为“怀腔”或“怀调”,这就是今日黄梅戏的前身。  主要剧目有：《天仙配》、《女驸马》、《夫妻观灯》、《打猪草》等

教学目标：

1、通过对中国戏曲剧种及其唱腔的介绍,增进学生对戏曲艺术的了解,并进一步培养学生热爱民族音乐的感情。
        2、在教唱《唱脸谱》和欣赏其他戏曲唱段的过程中,使学生逐步理解中国戏曲音乐语言和演唱方法的特点,以促进民族审美观的培养。
       3、结合具体曲目的介绍,讲授有关中国戏曲及其音乐的相关知识,并培养学生对京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等戏曲唱腔感受和分辨能力。

教学重点： 

  1、歌曲《唱脸谱》

  2、欣赏京剧、越剧、豫剧、黄梅戏唱腔选段。感受和初步理解各剧种音乐的风格特点及其形成原因。  
        教学难点：

 1、歌曲《唱脸谱》
理解京剧唱腔的风格和京剧花脸长发的特点与内涵;  在演唱中唱出风格特点。

 2、对于辨别不同剧种唱腔风格特点、不同行当人物类型、不同人物的脸谱,应当用音乐、录像、图片相结合的方式来帮助学生,使其易于理解。戏曲学习  戏曲欣赏

教学时间：三课时

八年级下册第二单元第一课时总第五课时

课题：《唱脸谱》

教学目标：

1、通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

2、学唱〈〈唱脸谱〉〉，了解京剧花脸唱腔和唱法的特点，力求唱出风格特点，并且要能背唱。
        3、初步了解戏曲（京剧）的历史、剧种、行当；

4、了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

教学重点：

１、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

２、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教学难点：

1、歌曲节奏及拖腔的演唱。

2、在演唱中唱出风格特点。

教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机、磁带、

教学过程：

   一、情境导入：

1、播放音乐《唱脸谱》，创设音乐氛围

2、多媒体展示收集到的有关脸谱的知识： 脸谱的产生、脸谱的颜色 、脸谱的样式

3、教师讲述：戏曲是集文学、音乐、舞蹈、美术、武术、戏剧、杂技为一体的综合艺术，是指演员在舞台上综合运用唱、念、做、打等艺术手段，装扮角色表演故事。

影响较大的剧种：有产生于北京流行于全国的京剧；发源与湖北黄梅流行于安徽一带的黄梅戏；浙江一带的越剧；河南的豫剧，也称河南绑子；还有湖南的地方戏花鼓戏；四川的川剧，典型的有变脸、喷火；还有汉剧，常德以前都有一个汉剧院。其中京剧是我国最具代表性的全国性剧种，至今有200多年历史，被视为中国的国粹。

 二、感受体验，学唱歌曲《唱脸谱》

 1、歌曲范唱

（1）、设问：歌曲分为几个部分?你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。

（2）、学生交流

 2、学唱新歌

  （1）、分析曲调特点，认识装饰音（前倚音、下滑音）并示范法。        

 （2）视唱旋律：先分乐句练习，然后随教师指挥一起唱。

  （3）、难点突破：前半拍休止、歌曲结束句拖音，教师多范唱，并用手势指导学生练习。

（4）、随电子琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点），提示学生转调。

（5）、教师指挥，学生齐唱歌曲（加深体验歌曲的演唱风格﹑结构）：提醒注意转调、弱起，及拖拍。

三、分角色表现

1、分男声女声唱
2、分组表演（分别扮演不同角色，体会其人物性格、戏曲风格）

 四、小结（多媒体投影展示）

今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望大家能在今后的学习和生活中要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人,用心去感悟中国戏曲文化的魅力。