八年级下册音乐第一单元总第二课时

教学内容：

欣赏：《牡丹之歌》《玫瑰三愿》《绒花》《妹妹找哥泪花流》

教学目标：

1．通过欣赏描绘“花”为主题的声乐作品,了解不同时期的声乐作品的不同表现手法，感受不同的情感，了解以“花”喻人的艺术创作手法；

2.通过本节课的学习，培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国民族音乐的思想感情

3．欣赏《妹妹找哥泪花流》，加深对歌曲《绒花》的理解；

4．掌握几首歌曲的主旋律，加深对作品的理解。

教学重点：欣赏歌曲《好花红》、《牡丹之歌》、《玫瑰三愿》、《绒花》，了解每一首歌曲的时代和创作背景，感受不同的情感。

教学难点：把握不同地区的民歌风格

教学准备：多媒体课件、电子琴

教学过程：

一、创设情境，学生听《茉莉花》进教室。营造上课和谐氛围

二、导入新课：

上节课我们共同学习了不同版本的《茉莉花》，让我们感受了春天的美，本节课我们将通过欣赏以描绘“花”为主题的声乐作品,了解不同时期的声乐作品的不同表现手法，感受不同的情感，感受更加绚丽多彩的春天

三、欣赏歌曲

（一）．《牡丹之歌》

1、播放音乐，启发感受乐曲的风格特点，鼓励学生用恰当词语描述作品表达的情绪。

2、介绍电影《红牡丹》剧情。

3、播放影片片段，让学生在故事情节中去感受这首歌曲的魅力。看后可自由讨论：这首歌曲究竟表达了一种什么样的情感？它在影片中起到了什么样的作用？老师参与讨论活动，并作出最后总结。

4、学唱歌曲主旋律，加深对歌曲的理解

5、完整欣赏作品，感受音乐形象。

（二）．《玫瑰三愿》

（1）介绍作曲家黄自的生平以及歌曲创作的背景，然后听录音。

（2）让学生听引子和第一部分主题，并分析这一段的旋律特点（宁静、叙述性）。

（3）听第二段，学生讨论：这一段与前一段有什么区别？它的调式、力度、旋律进行有什么变化？

（4）边听歌曲边说出这首歌曲表达了作者什么样的思想感情？大家可自由交流，老师归纳。

（5）可让学生跟着录音哼唱，熟记歌曲的旋律。

（三）．《绒花》

 1、播放电影《小花》片段,看后请学生自由讨论:这首歌曲产生的年代、叙述的内容、表达的感情等。

2．播放音乐，启发感受乐曲的风格特点，鼓励学生用恰当词语描述作品表达的情绪。

3、歌曲的曲调、结构有什么特点，他的风格与《牡丹之歌》有什么不同？它的衬腔有什么作用？

3.学唱歌曲主旋律

4．完整欣赏作品，感受音乐形象。

四、课堂小结

1、用自己的语言表述对作品的理解；

2、老师对以上三首歌曲进行总结。《牡丹之歌》和《绒花》是借“赞花”来“赞人”，《玫瑰三愿》是借“怜花”来“怜人”。

五、布置作业：有感情地背唱几首歌曲的主旋律