四年级上册艺术教案
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增大字体 本单元设计了《七子之歌》、《今天是您的生日》两个课题。通过歌唱、表演、绘画、制作等艺术活动在艺术与情感、艺术与文化等方面与学生的生活联系使学生在艺术学习中感受对祖国的美好情感。
[课时安排] 2课时
课题一 七子之歌
[教学目标]
1 了解《七子之歌》的创作背景及历史，有感情地学唱歌曲《七子之歌》。
2 朗诵和体会闻一多诗歌作品《太阳吟》》片段，体验和感受其作品的“绘画美”（意境）、“音乐美”（节奏）、“建筑美”（形式），了解新格律诗。
3 能在美术作品《红烛颂》的欣赏中，对作品主题、工具材料进行一定意义上的分析。
4 积极参加由歌曲、诗歌引发的表演活动，能够根据歌词和诗歌内容分角色扮演不同的形象。
[教学准备]
1 有关闻一多的生平资料和作品及油画《红烛颂》等。
2《七子之歌》录音带或光盘。
3 表现海外游子的诗歌、音乐作品和文章等。
4 音乐、美术活动的工具材料。
[课时] 2课时
[教学活动]
活动一：深情演唱《七子之歌》
1 观赏、澳门回归的电视而像资料，讲述歌曲《七子之歌》创作时的背景资料，结合闻一多先生的《七子之歌》所表现的内容，进行情景表演，将海外游子对祖同的思念之情表现出来。
2 听赏歌曲《七子之歌》，朗读歌词并体会其中的深刻含义。对歌词进行讨论，然后进行歌唱训练，老师引导学生有感情地进行延长和朗诵，初步感受多声部合唱歌曲的表现形式。回顾和复习第四、五、六册曾经学习过的音乐技能要素，要求学生看着老师的手势将歌曲的片段二声部练习，在听觉能力和音准、音高方面进行把握。
活动二：朗诵体会《太阳吟》
1 朗诵闻一多先生的诗歌《太阳吟》，对诗的内容发表看法，并将自己在课前收藏的相关资料在班级展示。在这首诗歌里，闻一多先生借助太阳这个具体的形象，表达了一种油子对祖国母亲的依恋之情，作者在情绪的表达方面具有非常强烈的感染力。
2、听赏乐曲《思乡曲》，朗诵诗歌《绿叶对根的情意》、《游子吟》等，结合讲述海外游子的思乡之情，表达对祖国的思念。
教师向学生介绍闻一多先生诗歌中的“三美’，引导学生运用《太阳吟》中具体形象“小草”“露水”、“金鸟”、宫柳”‘九曲回肠”“六龙陷驾”、“‘冷泪盈眶”、“游子”等，这些意象的、具有绘画美感的描述，进行绘画创作，将诗意形象化。
4 根据诗歌《太阳吟》的内容进行美术创作，可以是平面的绘画，也可以用不同的材料进行立体的塑造，还可以采用平面与立体结合的手段进行综合创作。创作主题可以围绕这太阳进行，小组合作或全班同学一起合作完成一幅大的作品。表现时，为了深化和拓展主题，根据诗歌《太阳吟》内容，将具体形象的想象拓展为向日葵与太阳的一种关系，这样在表现时更生动。将作品拍成照片，存入艺术档案夹。
活动三：欣赏感受油画《红烛颂》
1 欣赏美术作品《红烛颂》，讲述和了解闻一多先生的生平故事，对美术作品所表现的人物形象和自己对作品的感受，用恰当的话描述出来，其他同学进行评价。
2 结合以前学习的内容，表演诗词《游子吟》的内容，重新体会深刻的含义。并通过对绘画作品的欣赏，体会闻一多诗歌作品中的“绘画美”，请说说自己对诗歌内容的感受。
3 尝试根据教学参考的有关资料，结合欣赏美术作品后的感受，分小组尝试进行课堂剧的创编和表演，根据《七子之歌》歌曲内容和历史背景材料进行故事创编。
课题二 今天是您的生日
[教学目标]
1 能够结合自己的感受进行美术创作，利用身边的绘画工具和材料进行表现。
2 学唱歌曲《祖国有多美》，在合唱中注意情感的表达和二声部的演唱。
3 在音乐和美术作品欣赏中能够把握作品的主题和关联表现形式。
[教学准备]
1 有关国庆节的影视资料。
2 歌曲《今天是你的生日》CD光盘
3 美术活动的材料。
4 有关国庆的诗歌与散文等。
[课时] 2课时
[教学活动]
活动一：颂歌献给我的祖国
1 学生在课前收集有关国庆节的资料（图片、文章、诗歌、歌曲等），由学生个人或集体进行朗诵，导人课题“今天是您的生日”。
2 采取接龙式的活动，用语言描述自己对祖国生日的祝福，可采用句尾字做句首字的接龙形式，每个同学说一句，看谁接得最好最生动。
3 每个同学根据自己家庭、身边学习和生活环境所发生的变化，讲述自己对祖国母亲的理解和爱，并写成一篇短文。
4分小组将自己收集到的诗歌为同学们朗诵，要求富有表情，满怀激情，可以单独朗诵，也可以两三个同学为一组合作朗诵。在此基础上，结合课题一中《太阳吟》的创作手法，进行形象的组织，用绘画的语言，将自己对祖国的感受表现出来。
5 学唱歌曲《祖国有多美》，先朗读歌词，体会其中的含义，然后以听唱的方法进行学唱。
活动二：让我们相聚在天安门前
1 欣赏各种表现国庆节的艺术作品，例如，邮票、舞蹈、音乐作品、绘画作品等。教师可以引导学生从中感受艺术创作构思的不同角度与表现方法，引导和启发学生用自己擅长的工具、材料和方法进行美术创作。
2 欣赏美术《天安门前》（孙滋溪作），欣赏后对作品发表自己的看法，并用恰当的语言进行描述。在这幅作品中画家都表现了什么？从画中的人物着装上猜测一下，这幅画产生于哪个年代？画中的人物有一种什么样的心情，为什么会这样？给大家讲一讲。
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作者：教育文稿
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