四年级上册艺术教案
3 根据自己的记忆和感受画一幅升国旗活动的儿童画创作,作画的工具和材料可以自由选择,并将自己的作品在小组和班级里进行展评,由大家评价作品。
5 在乐曲(歌曲)的伴奏下进行美术(手工)创作,请你设计一个礼物,献给祖国。
6 听赏歌曲《今天是你的生日》,可以跟随着歌曲的录音进行哼唱。听赏歌曲和乐曲《红旗颂》、《国歌》等,感受乐曲和歌曲的旋律及歌词。
7 学唱《国歌》,在特殊的日子里学唱《国歌》,有着特殊的意义和情境。注意在听赏中对节奏的关注,并用模仿的形式进行三连音的练习。能够唱好国歌,是这一活动的主要目的,教师要注意通过不同的方法提高学生对歌曲的演唱水平。
活动三:我们的主题班会
1 通过开故事会的形式,进行对国庆节节日的回忆活动。例如,“庆国庆、中秋圆”主题班会。因为国庆节时常与中秋节临近,有时还会在一天,将这个传统的节日和国庆节连起来同时进行有着特殊的意义。中秋的团圆气氛与祖国节日团结的气氛有着一种必然的联系,教师启发学生从自己和自己家庭的变化引申到祖国的变化,展开艺术活动。根据自己的经历,分小组编排故事表演,共同演唱和朗诵等。
2 表演唱活动“庆国庆、中秋圆”,结合着复习第四册中曾经学习过的游戏活动“团圆”,对节奏和形体组合进行练习,结合国庆节的庆祝活动,自己创编歌词或表演形式,唱唱自己身边所发生的变化,展开小组活动。
第三单元 欢腾的大西北
[教学内容]
1、 青海湖边
2、 塞上江南宁夏川
3、 黄土高坡鼓喧天
[教学目标]
运用绘画制作、歌舞表演、器乐演奏等艺术手法, 感受和体验西北各民族特有的风土人情和艺术表现形式,激发学生对西部地域的向往和西北民族民间文化艺术的热爱之情。
[教材分析]
这里的天,蓝得醉人;这里的云,白得可心;这里的水,清得见底;这里的人,纯得像金,就连这里的空气也让人想多吸上几口;就连这里的泥土也让人想闻上一闻。在这里,黄澄澄的土与金灿灿的水交相辉映,无言的高原牦牛与喧闹的南国水鸟比居而邻;高原青稞与热带稻谷同时收获;昆仑白雪与辽源野菏相映成趣;也只有在这里,才会看到“大漠孤烟直,长河落日圆”的奇景,才会生出“天高云淡,望断南飞雁“的情思;才会听到高昂的“信天游”和悠扬的“花儿”,才能目睹江河之源那神秘的面纱——这就是祖国的大西北!
本单元设有《青海湖边》《塞上江南宁夏川》、《黄土高坡鼓喧天》三个课题,欣赏大西北这个多民族地区的地域风光、歌舞民俗、衣着服饰、传统建筑等,了解西北特有的民族文化、艺术风格和民俗民风。运用绘画制作、歌舞表演、器乐演奏等艺术手法,感受和体验西北各民族特有的风土人情和艺术表现形式,激发学生对西部地域的向往和西北民族民间文化艺术的热爱之情。
[课时安排] 8课时
课题一 青海湖边
[教学目标]
1 欣赏“青海湖”和“万山之祖——昆仑山”、“黄河源头——卡日曲”、“长江源头——沱沱河” 及当地的风土民俗风光图片、歌舞等艺术作品,听赏、学唱民歌《上去高山望平川》。
2学生在搜集、观察、整理、合作、交流与探究等形式中,激发学习兴趣,能用已有的知识或自己喜欢的方式,进行“鸟”的手工制作、进行想像画创作和民间歌舞基本动作的学习。
3学唱青海民歌《四季调》,并与《花儿与少年》进行对比分析、欣赏。
4 进行《花儿与少年》舞蹈的欣赏、学习和重新创编,能由“景”而想,因“情”而动,能随着《花儿与少年》的音乐即兴或在集体设计的表演动作中起舞。
5尝试利用身边的材料、情景或音乐,根据需要进行即兴创作、表演,创设情景,培养学生的参与意识和艺术实践能力。
[教学准备]
1 师生共同搜集有关青海的风光图片、工艺品、服饰的照片及美术作品。
2有关青海原生态的民族、民间歌舞及民风、民俗、寺庙、鸟岛的录音、录像资料。
3 学生进行绘画、手工制作所需的工具材料等。
4 有关乐器、录音机、扇子等。
5《花儿与少年》舞蹈和器乐曲及民歌《四季调》的录音、录像带。
6 歌曲《上去高山望平川》的独唱、合唱录音带。
[课时] 3课时
[教学活动]
活动一:青海湖的故事
1 大家轮流做“主持人”、“导游”或“解说员”,并将自己熟悉的、收集的有关青海的资料,如传说、民歌、舞蹈、青海少数民族的服装、饰品、民风、民俗、鸟的颜色、特征、神态、种类及青海的地理环境、特有的民族、江河源头等—一表述、模仿、表演出来,师生进行评价交流。
2 根据资料、音像和学生的讲述确定一个“主题”或“情景”,进行即兴创作或配景表演比如“花儿会’、“青海湖赛马会”;配乐诗朗诵——“我是青海湖的一只鸟”等。
3 让学生在地图上找到“江河源头’或找歌唱我国江河的歌和诗,充分发挥和挖掘学生的想像力,在学生已有生活积累、艺术能力的基础上,引导学生尝试导演、策划、合作、表演的体验。
4 选择一个好的“创意’并即兴表演的良础上,帅生共同创作一个小品或其他节目,并充分发表意见修改完善,使之成为班里师生共同创作的具有的北风格的节目(哪怕是一首配乐诗朗境或一组简单的舞蹈动作)。