第3章 第一节 文本信息的加工与表达

教学过程

教  学  流  程

教学意图

第1课时

课题：word文字格式和段落格式介绍

新课导入

观摩案例——欣赏别人做好的word文档

（1）《开发樟洞旅游经济的报告》

（2）《中学生梦之旅》

（3）《唐诗》

（4）《恐龙的由来》

（5）《深圳市场光碟的调查》

将学生引入情景，激发学生学习的情趣。

Word文档启动

（1）双击桌面图标

（2）“开始”菜单

介绍文档的启动

页面设置

页面设置：也就是选择纸张的大小和页边距。

操作：（1）选择“文件” →“页面设置”，弹出“页面设置”对话框

 （2）页边距选项卡里包含”上、下、左、右“四个边距的修改，可以直接修改数字，或使用微调按钮进行调节；方向里有”纵向“和”横向“纸张方向选择。

（3）纸张选项卡里可以修改纸张大小，一般以A4、B5为主，也可以自定义，自行输入宽和高。

页面设置是文档处理的第1步，让学生多了解，最好能用实际纸张大小配合讲解。

文字格式的设置

文字格式：从字体、字号、下划线、字符颜色、字符边框、底纹、字符特殊效果等多方面进行对选定文字进行设定。

操作：(1)选中文字

（2）修改时可通过”格式“工具栏上，字体、字号、加粗、倾斜、下划线，等设置

（3）也可通过”格式：→“字体”来修改文字的格式。

（4）下划线可以选择不同下划线线型、和下划线颜色

（5）字号分为：号数和磅数两种，号数以初号最大，八号最小，磅数以5.5磅最小，以72磅最大，也可以在格式工具栏里字号处直接出入数字磅值来修改字体大小

（6） ”格式：→“字体”里面注意上标、下标和着重号的使用

（7）字体颜色注意颜色的选择，鼠标停在小方格上会出现所表示的颜色

学习文本处理的一些基本操作

段落格式的设置

文章中每一段第一行开头都要空出两个字，这在word中称为首行缩进。

操作：

方法一（1）选中文字或光标处在本段都可（2）将鼠标指针指向水平标尺的“首行

缩进”标记，出现首行缩进提示，按住左键不放，拖动到两个汉字的位置

注意：按住键盘上Alt键可以精确定位

方法二（1）选中文字或光标在本段（2）选择“格式” →“段落”选项

（3）在弹出的段略对话框中，选择特殊格式里面的“首行缩进”，度量值为“2字符”

悬挂缩进——一段文字除了第一行之外，其他行的移动，看起来向挂在第1行上，称为

悬挂缩进。

操作方法如果首行缩进，只是标尺上改为悬挂缩进按钮，使用“格式” →“段落”时，特殊格式选择的是悬挂缩进。

注意段落格式和标尺使用的区别。

文档的保存

（1）“文件” →“保存”、或单击保存按钮

（2）在弹出的另存为对话框中找到合适的保存位置

（3）起名保存

注意文件保存位置的选择

文档的打开

（1）双击文件打开

（2）“文件” →“打开”或单击打开按钮，找到文件，单击打开

引入如何对文档进行修改。

学生练习

教师提供“word文档处理技巧”供学生复习

加深认识

第2课时

课题：word文档的使用练习

新课导入

学生预习衔接教材P61－P65

明确任务

学生活动

教师提供《长歌行》文字材料，请学生上前在教师机按照衔接教材进行修改，找3位同学进行修改，大家一起看改的对不对。教师对学生操作中的错误进行及时讲解。

鼓励学生参与

格式刷的使用

格式工具栏上的“格式刷”按钮可以复制文字字体、字号、颜色等等设置。

操作：

（1）选中以改好的文字

（2）单击格式刷按钮

（3）选中要修改文字格式的文字

     但是单击格式刷，只能使用一次，如果要将某一格式用于多个地方，双击格式刷，然后可以多次选中文字，被选中的文字和开始的文字效果一致。

    双击格式刷，使用完成后可再次单击格式刷即可取消格式刷操作，也可以按Esc键。

了解word使用技巧，提高学生学习兴趣。

插入与改写的使用与区别

在状态栏右边有插入与改写按钮，下图前一个为插入状态，后一个为改写状态

操作:(1)双击可以在插入与改写状态之间变化，按键盘上“Insert”键效果一样

（2）插入状态输入的字符就是在光标处插入一个新字符，改写是把后面一个字符进行改写，比如123456，光标在4后面，插入状态时输入8，就为1234856，如果是改写状态就为123486

（3）删除多余的字符，退格键”Backspace”删除光标前一个字符，删除键”Delete”删除光标后一个字符

（4）在word中移动光标的方法有两种：一种利用键盘方向键，一种利用鼠标点击

解决学生在使用中常遇到的问题。

文字的复制与移动

原则：先选定，再操作。

剪切板：临时存放被剪切和复制信息的位置

操作：

（1）选中文字

（2）在选中文字上面右击鼠标，选择复制，或者使用菜单，编辑→复制

（3）把光标移动到要复制的位置，右击鼠标，选择粘贴，或使用菜单，编辑→粘贴

注意：移动只是把复制操作改为剪切

移动文字方法二：

     选中文字、直接使用鼠标左键托放到合适的位置即可。

复制文字的方法二：

     选中文字，按住Ctrl键，在使用鼠标托放，注意，此时会多出一个“＋”号显示

注意和文件的复制移动的联系与区别。

学生练习

教师提供材料

（1）唐诗《长歌行》

（2）《通知》

(3)《匆匆》

加强练习

第3课时

3课时——表格、图片、艺术字和文本框在word中的应用

新课导入

学生预习p67面《通讯录》

表格的制作

操作：

（1）单击插入表格按钮，选择合适的行和列

（2）表格→插入→表格

注意行列的选取

表格的设置

视图→工具栏→表格和边框

（1）边框的线型，颜色，大小

（2）铅笔、橡皮擦的使用

（3）平均分布行高、平均分布列宽

（4）单元格颜色的设置

（5）文字在单元格的位置——中部居中

（6）斜线表头的制作

表格修改注意事项

表格的添加和删除

（1）表格→删除→行、列、表格

（2）表格→插入→行、列在上下左右

（3）表格属性的使用

对表格进行添加和删除

“观光券”的制作

（1）页面设置——宽18cm、高8cm，边距都为1cm

（2）插入→图片→来自文件，找到宏村图片

（3）调整图片位置，浮于文字上方，调整大小

（4）插入→文本框→横排，输入“安徽·宏村”和“观光券”

（5）插入→文本框→竖排，输入“票价：捌拾圆”

（6）插入→图片→艺术字，也可以输入文字进行排版

（7）绘图工具栏都有快捷按钮提供使用

（8）格式→边框和低纹，修改页面边框

练习对图片、艺术字、文本框的操作。

学生练习

P71面《通讯录》的制作

P72面《观光券》的制作

加深认识

第4课时

课题——电子报刊的应用

新课导入

教师分析《中学梦之报》

（1）该作品表达的主题是什么？

（2）该作品的素材选择有何特点？与主题是否吻合？

（3）该作品的表现形式、排版布局有何特点？风格与主题是否一致？

（4）该作品的技术实现方式有何特点？

引入新课

制作电子板报步骤

（1）确定主题

（2）收集与选择素材

（3）设计版面——确定版面大小和边距、确定主次版面、确定版面的表现形式和风格、确定版面结构

（4）报头、报眉、标题、正文、图片、装饰图案的设计

（5）制作作品

分析电子板报在设计中出现的问题。

技术应用

（1）艺术字的使用

（2）文本框的使用

（3）图形对象的组合

（4）分栏、首字下沉等使用

（5）页眉和页脚的设置

注意学生实际操作练习的熟练度。

评价修改

用学生以前完成的校园风光的文档，分析学生完成的例子，指出其中需要修改的地方。

加深印象

课堂练习

《感悟》、《青藏铁路》等的制作。

教师总结

   新课标将高中教学起点从“零起点”改为“非零起点”，从用计算机系统解决实际问题出发，对已学内容进行巩固和提升，进一步培养学生分析问题、解决问题，综合运用信息技术的能力。

   面对程度不同的学生群体，在教学过程中力求做到分层教学。在要求全体学生都要达到课标要求的前提下，对程度好的学生提出更高的要求，将已有的知识与技能，在解决实际问题中进行整合应用。同时鼓励学生自主学习探究其他文本加工软件。