第2章 第三节 信息的鉴别与评价

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

『课件演示』：《刘德华之死》——《法制明星》报第一版头条赫赫写着《刘德华被枪杀》！文中写道，“昨天夜里，刘德华在香港九龙外环玉桥下遭到蒙面杀手的枪击，刘德华及众保镖不幸身亡。

打开窗户,新鲜空气（信息）进来了；灰尘和苍蝇（虚假信息）也进来了

师：这条信息是真的还是假的？

生：假的？

师：你通过什么得出这是一个虚假信息？

生：通过电视、广播等形式得知刘德华现在依然健在。

师总结：

课程一开始就提出信息的繁杂难辨性，引导学生学习、思考如何鉴别信息的真伪性，并做出合适的评价。

案例分析与交流分享

『课件演示』：

（1）课本P31面李明上网中奖实例。

（2）提出问题请同学仔细阅读课本实例并对问题进行分析。

1．李明从哪里获得中奖信息?信息的来源是否可靠?为什么?

2．该中奖信息本身有没有可疑之处?

3．李明问银行,银行提供的信息(可能是国际诈骗)是否可靠?

4．为什么公安机关下的结论(这是一起国际诈骗事件)可信?

5．除了公安机关跟踪调查,还有什么可以辨别该中奖信息的真伪吗?

6．李明在网上留下自己的真实姓名,地址等资料,你会这样做吗?为什么?

提出问题：在信息时代各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨。各类信息令人目不暇接，如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价？

教师总结：

1.信息的要素是否齐全；

2.信息的来源是否来自权威部门；

3.逻辑推理；

4.与同类信息进行比较；

5.实地考证。

学生回答：

（1）李明收到航空邮件获得中奖信息。信息的要素是否齐全?（有公章吗?有地址吗?打电话有人接吗?可以找到该公司吗?）

（2）逻辑推理（免费上网?中奖?两者的关系?150元可以从奖金里面扣?）

（3）可靠。多渠道、从侧面了解（不失偏颇,旁观者清）

（4）信息来自权威部门（通过权威部门考证）

（5）与同类信息比较（等看别人寄钱后看有没有奖金寄来,或看朋友里面有没有这方面的经历）

（6）不要这样做，原因：怕别有居心的人利用，冒名诽谤……

学生讨论：如何对信息进行鉴别与评价。

通过对课本实例的分析，让他们懂的利用科学有效的方式方法鉴别和评价信息，并对如何鉴别与评价的信息做好进一步铺垫。

信息的鉴别与评价的方法

（1）信息的来源

（2）信息的价值取向

（3）信息的时效性

先由学生回答，再有教师总结。

对信息的鉴别与评价有一个宏观上的把握。

案例一：

虚假短信

短信“庆国庆，贺中秋，中国移动推出：“我眼中的中秋”短信征集活动。凡是把此短信发给10个不同的号码，既获得50元话费，详情咨询10086。”同学们根据短信中所提示的信息鉴定上述短信是否可信。

学生讨论：

1.信息是否真实可靠   

2.信息来源是否具有权威性

3.信息所反映的问题是否发生

4.信息是否具有时效限制   

5.信息是否具有实用性

从来源上分析信息的真伪

网络安全规则

『课件展示』：

观看flash《迷途少女》

教师总结：

1）在网络上一定要学会保护自己。2）在网上，不要给出能确定身份的信息；如需要给出，一定要征询父母意见。

3）不要自己单独去与网上认识的朋友会面。

4）记住，你在网上读到的任何信息都可能不是真的

《全国青少年网络文明公约》

要善于网上学习，不浏览不良信息。

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

要增强自护意识，不随意约会网友。

要维护网络安全，不破坏网络秩序。

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空

学生讨论——网络安全规则，并请学生回答。

学生齐声朗读《全国青少年网络文明公约》

让学生在日常的网络中注意保护自己，并从自己做起，不在网上散布假消息，净化网络空间

   通过齐声朗读《全国青少年网络文明公约》，提高学生自身的网络道路，并加强自身的网络安全意识及网络行为素质。

选择题

下列信息，你认为哪些是你所关心的（  ）

   A．化妆品SK-Ⅱ被发现重金属超标

B．安倍晋三当选日本新首相

C．国家土地价格将上调50%

D．央行昨日调高存款利率

E. 我校即将举行歌咏比赛

F. 美国学者获得2006年度诺贝尔经济学奖

请不同的学生回答这个题目，发现不同的同学所选择的答案会不同。

引入从信息的价值取向性对信息进行鉴别与评价。

案例二：

美丽的泰宁

分析课本实例

『课件展示』：

  泰宁的风光及历史文化。

教师对书本P33面：天气预报。进行分析，加深对信息的价值取向性的理解。

假设一群不同社会角色的人：地理学家、史学家、文学家、商人、旅行者，一起来到美丽的泰宁进行实地考察。试分析不同的人物所关注的信息有哪些方面？

不同小组选择不同的角色进行分析，体会价值取向性。这样有利于相互交流。

案例三：

（1）接到通知

（2）手机卡活动

『课件展示』：

（1）关于组织参加“第十二届全国青少年信息学奥林匹克联赛”的通知 ——参赛选手的报名截至日期为9月15日，各市要严格按要求填写NOIP报名表。

（2）昨天小李听小文说国庆期间神州行、神州大众卡有充值赠送，小李赶紧去买了一张，谁知却没有。他埋怨小文骗他，小文却说没骗他。到底怎么回事？

学生对信息的时效性分析：

1）对突发性或跃进性的事实

2）在第一时间的报道

3）渐进式的事实，应在事实变动中找到最新、最近的时间点判断时效性

4）过去式的事实，通过说明得到信息的最新时间和来源的办法加以弥补。

关于信息的时效性，学生通常比较容易理解，所以建议这部分内容通过阅读课文加深印象。

课堂活动

黄金周刚刚渡过。要求你通过，www.googl.com或www.baidu.com。在网上查找“淮北”—“黄山”的列车时刻表，比较信息，找到最新的时刻表，并把查找的结果填写到相应的表格中。
已经停开的车次：k849次淮北-黄山07:30——19:59

学生活动：

分组从网上查找最新的火车时刻表，比较相互之间的信息，找出最合理的方案。

注意：方案可能不止一种。

通过小组互助学习，加深对信息鉴别的认识，既拓展了学生的视野也提高了学生团队合作的能力。

总结

信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。如果人们不具备相应的审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所湮没。因此对获取的信息需要进行辨证分析，通过价值判断，剔除糟粕，然后，对有用信息进行深层挖掘，寻找其中隐含的价值和意义，来满足需求。分析和判断的过程就是去粗取精、取伪存真的过程，这个过程我们可以参照如下几个方面来进行：

（1）信息是否真实可靠。

（2）信息来源是否具有权威性。

（3）信息是否可用。

（4）信息是否具有时效性。

（5）信息包含哪种情感成分。

（6）信息是否具有实用性。

教师的总结非常重要，对于以上众多案例所体现的信息的鉴别方法和影响的因素，都是值得重视和学习的。

拓展练习

学生从网络上找到相关资料并分析：

（1）有些网站说可以帮高考落榜的学生实现上名牌大学的梦想，这些信息可靠吗？怎样判断？请你从网上找出案例。

（2）你知道最新世界总人口数是多少吗？我们国家最近一次人口普查总人数是多少吗？你的资料从哪得来的？可信吗？请你比较不同网站统计的数字，找出最具权威的数字。

通过练习帮助学生巩固本节课的知识，提高鉴别和评价的能力。

课堂小结

网络世界存在很多虚假的信息，如何区分网络信息的真实性，提高网络资源的利用率是本节课的关键。做为信息社会的公民，我们同样要做到遵守信息法规和信息道德规范，维护网络信息的知识产权，尊重他人的劳动成果。