第27课《斑羚飞渡 》教案(人教版七下）.doc

教学目标

1、整体感知文本内容，理解作者的思想感情；

2、有感情的朗读课文，品味生动形象的语言；学习本文叙事、抒情相结合的写作方法；

3、获取更大的信息量，理解生活与自然的关系；

4、学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质，以及在危急关头的勇于自我牺牲的精神；

5、理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。

教学重难点

重点：

1、体味作者深沉而强烈的思想感情。

2、品味文本生动形象的语言和表达方式的综合运用。

难点：

1、如何关注自然、关注生活，从自然和生活中学到生存的经验。

2、对“爱”的再理解、再认识。

教前准备：

1、布置学生进图书馆或上网查找与本文主题相关的文章，进行比照阅读。

2、布置学生提前阅读文本，理解并记忆文本中出现的生字和词语。

教学用时：两课时。

教学类型：讲读课

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、整体感知文本内容，理解作者的思想感情；

2、获取更大的信息量，理解生活与自然的关系；

3、通过片段赏析，学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质；

4、对“爱”的再理解、再认识。

准备阶段：（课前两分钟）

[大屏幕投出下面一段话，创设氛围]

有这样一种感情，她至清至纯，无私无畏；她只讲付出，不求回报；她经得起磨练，耐得住寂寞；她可以撼天动地，亦可以悄无声息，这种感情就叫做“爱”。

一、导入新课

同学们，还记得上学期我们做过的一道阅读题吗？讲的是一个发生在西藏地区的故事。（由学生回忆讲述）一天清晨，一位老猎人从帐篷里出来，正准备喝一碗酥油茶时，突然看见不远处的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊，他眼睛一亮，转身回到帐篷拿来杈子枪，举枪瞄了起来。奇怪的是，那只藏羚羊并没有逃走，而是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿一弯“扑通”一声跪了下来，两行长泪也从它的眼里流出来。老猎人虽然吃了一惊，但他并没有被藏羚羊的行为所打动，枪声响起，那只藏羚羊应声倒地，倒地后它仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰的留着。老猎人的手颤抖了，当老猎人怀着忐忑不安的心情打开藏羚羊的腹腔时，一切都真相大白了，原来在藏羚羊的肚子里静静的卧着一只小羚羊，它已经成型。显然藏羚羊之所以弯下笨重的身子向猎人下跪，是在乞求猎人保全自己孩子的一条性命啊！

确实，大家都记得这个故事，为什么呢？老师想，应该是大家都知道，动物亦是生命，动物亦有情感，这只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊，值得我们一再深思，所以大家才记忆犹新吧？今天，我们要学习的这篇文章《斑羚飞渡》将又一次震撼我们的心灵，使我们的灵魂低头。下面就让我们一起走进故事，去感受那悲壮而感人的场面吧！

二、出示课题及目标[大屏幕投影展示]

1、感知文本内容，理解作者的思想感情。

2、更大的信息量，理解生活与自然的关系。

3、片段赏析，学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。

4、对“爱”的再理解、再认识。

（学生默读课文，熟悉文章内容）

三、整体感悟

请同学们闭上眼睛，用你的耳朵，更用你的心来聆听老师的朗读。

[教师配乐朗读。朗读完毕停顿30秒，然后讲述]

同学们，这个故事太沉重了，沉重的让我们难以承受，沉重的令我们窒息。一群老斑羚，在生命的悬崖上，在生死的抉择中，为了赢得种群的生存机会，就这样以生命做桥墩，心甘情愿的选择了死亡，消失在一片灿烂中。

[讲述过程中屏幕按顺序投出下列内容]

身陷绝境——峰回路转——斑羚飞渡——走向彩虹

[教师继续讲述]

这一幅幅画面带给我们的不仅是心灵的震颤，更有深刻的反思，那么在这一幅幅画面中，最让你感动的是哪一幕呢？

（估计同学们会比较集中的选择“斑羚飞渡”这一画面）

好吧，那么就让我们将目光定格在这幅画面上，再一次感受这惊心动魄、感人肺腑的惨烈一幕吧！

四、研读赏析

学生各自大声朗读课文第9——14自然段，同时思考下列问题：

[大屏幕投出思考题目]

1、老斑羚是怎样用生命为下一代开通生存道路的？

2、斑羚飞渡中最令作者震撼的是什么？你是如何理解的？

3、找出你认为写的最好，给你印象最深或最能表达作者感情的语句，并体会其作用。（四人小组讨论2分钟，然后学生自由发言5分钟）

教师小结：

那是一幅多么壮美的图画啊！“一老一少走到伤心崖”，“老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下”，“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，下坠的身体奇迹般的再度升高”，“而老斑羚则像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。老斑羚用悲壮慷慨的死亡升华了生命，诠释了崇高。他们的壮举，是伤心崖上的彩虹，是生命之虹，是精神之虹，是灵魂之虹，美丽、绚烂、久远……他们的爱是世间最伟大最纯洁的爱，那么面对着这么博大的爱……

五、体验反思

提出问题：

假如你是飞渡过去的小斑羚，此时你会想些什么呢？又会对老斑羚说些什么呢？（要求学生联系实际谈，或许有些学生会谈到父母对自己的爱，自己应如何报答。）

引导点拨

同学们谈得很好，在动物世界中有真情、有奉献，我们人类汗颜之余，不免反思，当父母为我们付出爱的时候，我们为父母做了些什么，在这里我想再为同学们讲一个真实而感人的故事。

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