2021《西门豹治邺》讲课稿

减小字体 增大字体 作者:免费ppt课件站  来源:eduwg.com  发布时间:2021-02-17 09:00:00

   

  《西门豹治邺》讲课稿
  一、谈话导入
  上课!同学们好!今天我们来学习一篇历史故事,《西门豹治邺》。我们一起来写课题。“豹”字是我们这节课要写的一个生字,请看“豸”,这是什么偏旁?豸字旁,他跟小虫子有关,也跟狮子老虎等猛兽有关,豸的右边是一个“勺”字,大家在练习本上把“豹”字写三遍,最漂亮的一个字进行评价。我们把课题补充完整:西门豹治邺
  这个题目是什么意思呢?嗯,你说的很清楚。这个历史故事的主人公叫—“西门豹”。西门豹姓什么?是的,“西门”是一个复姓,你还知道哪些复姓?欧阳、司马、诸葛……真厉害,你们知道的很多啊。那你能从题目中知道这个故事讲得是一件什么事吗?对!讲的是西门豹治理邺县的故事。看来题目也会讲故事啊!
  二、检查预习,梳理故事
  课文大家都预习了,效果怎样呢?我们先来读读词语。第一行,请你读—“荒芜”再读一遍,这次正确了。两个词连起来读一遍。
  第二行谁会读?面如土色,磕头求饶,听出来了,没问题。第三行谁来读?请你来----这次他读对了,大家跟读一遍“开凿渠道,灌溉庄稼”,不错!轻声也都对了。
  除了题目会讲故事,词语也会讲故事。跟老师配合来讲:魏国国君派西门豹到邺县去管理这个地方,西门豹发现邺县—(田地荒芜,人烟稀少),西门豹调查了一下,发现原来是官绅和巫婆搞的鬼,决定惩处他们,吓得他们—(面如土色,磕头求饶),西门豹治理好了邺县,他是用这样的方法(开凿渠道,灌溉庄稼),和老师配合的真好,把掌声送给自己。
  这些生字词里有一个词特难,“灌溉”,你是怎么记住它的?哦,你用联系生活实际的方法记住了它,非常好的识记方法。这些生字还有问题吗?没有,好,考考你,拿出练习本,听写填空:西门豹到邺县治理,看到那里田地荒芜,()稀少?西门豹一调查才知道是巫婆和官绅搞的鬼,严厉的处罚他们,吓得他们(),西门豹发动百姓开凿渠道,()庄稼,邺县得到了治理。好,请对照一下答案,刚才发现“饶”字有同学写错,它的部首应该是“饣”,纠错一下,把这个字再写3遍。
  三、整体感知,理清脉络
  同学们知道吗?其实西门豹治理邺县,分了三个步骤呢。他先做了什么?又做了什么?最后才兴修水利呢?你来说,对,他先找到老大爷,干了什么?这叫“调查民情”;接着他又做了什么?是的,又“惩治恶人”。在这些事中,你觉得哪一件事他表现的最厉害?哦,这么多同学都认为是第二件事呀,好,就让我们走入课文看10—14自然段。
  请同学们默读自学:西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里?西门豹为什么会这么说?他是怎么做的?这样做的好处是什么?用“____”画出描写西门豹言行的句子。开始默读,你可以在有想法的地方写出自己的批注。
  同学们已经学完了,先和同桌交流一下,可以用句式“我觉得西门豹的办法好在……请你看这个句子,我是这样想的……”跟同桌交流交流,开始吧。
  同桌都交流完了吗?好,请一组同桌来说,就你们俩吧!——观点亮出来了,但得说出原因和看法,同桌补充一下。好,这次听清了,你是说西门豹不仅救下了姑娘,还把巫婆扔下了漳河,西门豹是怎么说的呢?同学们,我们一起来读读西门豹说的这句话,西门豹对巫婆说……老师来选一个正义凛然的西门豹来说说,请你——再请你读读——找个同学评价一下,你觉得他们谁说的语气更好一些?老师的想法和你不太一样,西门豹的语气很严肃吗?她内心很坚定,但语气是平静的,谁再来说说,请你——真好,从这些语言中我们知道了西门豹真厉害,不仅救了姑娘,还惩治了巫婆,西门豹考虑问题——对!很周全。除了他考虑问题很周全,还有什么?请你说——你发现西门豹的办法好在哪里?哦,最初说和神要娶媳妇的是谁?(巫婆)那现在去通知河神的也应该是谁?(巫婆)。这样一来,西门豹就教育了百姓,让百姓知道真相是什么。我们来还原当时的那个情景,我走到谁的身边,谁就是官绅,其余同学是百姓。开始,西门豹面对漳河站了很久,官绅都提心吊胆,大气也不敢出,西门豹看着他们说:“怎么还不回来?你去催催吧!”请你——唉,你的面色不对呀,这时的官绅已经是面如土色了,再请你说——好啊,吓得够呛的。那百姓会怎么说呢?是的,巫婆和官绅太可恶!大家都明白了吧,西门豹处理巫婆和官绅的办法好在哪里?说的真好,把掌声送给他!这次掌声还要送给谁?对,西门豹(指板书)!西门豹惩治巫婆(板书:考虑周全)考虑周全,在这个过程中还通过事实教育了百姓(板书:教育百姓)并且赢得了民心。
  四、借助表格,复述故事
  西门豹真是一个有大智慧的人,你们能通过他的语言来讲讲他是怎样惩治巫婆的吗?我们先合作着来讲一讲这一部分内容,老师说旁白,你们说西门豹的话,开始:到了河神娶媳妇的那一天,西门豹就来到了漳河边上,他对巫婆说——很好,我们配合默契,能借助西门豹的语言,你们能自己来讲讲这个故事吗?确实有困难,老师为大家准备了三个表格,A版表格内容丰富,B版少了一半内容,C版只有人物,请看作业纸,你可以任选一个表格来讲一讲。好,先自己讲讲试试。
  我们来展示一下,谁愿意来讲?你选哪一个表格?好,A版,请你上台来讲一讲——先把掌声送给他,谁来评价一下?是的,西门豹的语言说的很好,但整个故事复述语言还是不够简洁。谁再来试试?请你——不错,这个故事讲得很精彩。同学们都会讲这个故事了吗?你们可以任选一个表格,回家讲给家人听一听。
  五、课堂总结
  今天我们认识了西门豹这样一个人,他做事考虑周全,不动声色地惩治了恶人,教育了百姓,赢得了民心。像这样的历史故事还有很多,同学们可以收集一些,用这节课学到的,借助题目讲故事,借助词语讲故事,借助人物对话讲故事,来讲一讲这些历史故事。这节课就上到这里,下课!

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