《认识图形》的教学反思

　　《认识图形》的教学反思

　　文源小学张鑫鑫

　　本周我们学习了第6单元《认识图形》中的第一课时《认识图形》，这一课时的主要内容是长方体、正方体、圆柱和球的初步认识，为了使学生能比较直观地认识这些几何体的特征，在“认识图形”的活动中，主要使通过对生活中一些直观立体的物品的形状。而关于这节课的教学目标是：1、通过观察实物和模型，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些立体图形的名称，并能辨认和区别这些立体图形。2、在拼、摆、摸等探索活动中，培训初步的观察、比较、抽象思维能力，发展初步的空间观念。教学中的重难点是：1、认识基本的立体图形。2、在生活中逐步抽象、辨认出基本的立体图形，在生活中形成一定的感性认识。

　　在激趣导入部分我是通过生动有趣的游戏活动引入，在游戏的同时，激发学生对物体的形状及作用有初步的感知，从而把注意力集中到手中物体的形状上，为进一步的分类、认识立体图形的简单特点等学习做好铺垫。在自主探究部分我引导学生用分一分、摸一摸、想一想、数一数的活动让学生在观察、操作中才能积累和形成对物体的感受，所以本环节设计的这些活动，使学生在亲身感受中获得对不同形状的多方面感知。这些都可以让学生在“玩”中提升对这些形状的认识。