第三单元教学简案 人教初中语文七年级（下）03

【方案一】

教学角度：析读──通过对人物群像描写的比较、分析，领会人物描写的角度与方法。

主要教学步骤：⒈出示卡片，要求学生根据预习，完成作家、作品、国籍连线题，积累文学

常识。⒉讲述福楼拜与莫泊桑的故事，激发学生兴趣，明确目的──研习人物描写。⒊默读

课文，筛选信息，列表完成练习一。⒋根据所列表格，你能发现本文人物描写的角度与方法

吗？讨论，比较，归纳：①角度──外貌、语言、行动、心理等，突出性格。②方法──具

体，即注意对头、额、脸、眼、鼻、嘴、胡须、头发等各部位的观察及对手势、站姿、坐态、

声调、语气、表情等诸细节的描写；形象，用动词、形容词准确描摹，用比喻句贴切比拟；

生动，有声有色，有动有静，有虚有实；有个性，突出特征，如相貌特点、惯用动作、习惯

用语、地域特色、民族差异等等。⒌观察老师、同学、家人，自选对象，进行人物描写练习。

【方案二】

教学角度：自读──引导学生分类积累，学习制作卡片。

主要教学步骤：

    ⒈由福楼拜与莫泊桑的故事导入，学生自由讲述文中出现的自己熟悉的作家轶事及其作

品。⒉自读课文，圈点批注。用不同的符号圈出动词、形容词、叠音词、成语、四字短语；

划出比喻句、夸张句、抒情句、议论句；旁批对内容及写法的发现与感悟。⒊分类制作小卡

片：①写头及头发的句子；②写胡须的句子；③写眼睛的句子；④写嘴及鼻的句子；⑤写表

情的句子；⑥比喻句；⑦每个人物及其作品或作家简介。⒋教师巡视，指导学生注意标明卡

片的类别、内容的出处、制卡的日期等。⒌学生交流，相互学习，积累。

                         《〈孙权劝学〉教学新点子》

【方案一】

教学角度：说读──熟读理解课文，引导学生多角度表述见解，强化说的训练。

主要教学步骤：

    ⒈分小组、分角色赛读课文，要求读出人物语气情态，揣摩人物心理，体会故事情境与

层次。⒉设计“说”的训练，小组合作、讨论：①说说对文言字词的理解；②说说对故事的

理解及受到的启发；③说说孙权劝学“善”在哪里，鲁肃吕蒙对话“趣”在何处；④说说你

知道的与本文人物有关的三国故事，说说你对人物的印象或评价；⑤说说课外收集的“劝学”

或“勤学”的故事及名言，学生积累。⒊学生充分准备后，教师顺势引导学生进行“说”的

层进训练。⒋竞背课文。

【方案二】

教学角度：演读──引导学生绘声绘色地读，惟妙惟肖地演。

主要教学步骤：

    ⒈引导学生绘声绘色读课文，分小组合作，分角色朗读，要求揣摩人物心理，读出语气，

读出表情，读出人物的变化及故事的发展。⒉疏通大意，进一步理解课文，学生讨论交流：

①本文人物个性鲜明，试举例说明；②本文语言“简练生动”，试举例说明。⒊向学生介绍

剧本特点及改编课本剧的方法，引导学生将本文改编成微型剧本，鼓励学生简笔勾勒，配上

插图，有创意的在多媒体上展示。⒋小组合作，分角色，用现代汉语将课本剧排演成“东方

小故事”。⒌教师指导，全班交流，表演，评点。

上一页  [1] [2]