13 苏州园林 教案设计

　　 （“标本”在这里是什么意思？） 

　　 （2）谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 

　　 （后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？） 

　　 （3）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 

　　 （去掉“一切”“决不”，可以吗？） 

　　 （4）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。  

　　 （“艺术”与“技术”有什么区别？） 

　　 （5）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 

　　 （去掉“往往”好不好？） 

　　 （6）有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气…… 

　　 （这个描写的句子有什么作用？） 

　　 学生朗读句子，悉心体味，思考。 

　　 明确：（1）“标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是典范、样本的意思。用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。 

　　 （2）不能，原句突出了“苏州园林”。 

　　 （3）不能去掉，“一切”“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。 

　　 （4）“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 

　　 （5）去掉“往往”，使表达失去了分寸。原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思。 

　　 （6）这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机盎然，沁人耳目。 

　　 2．学生另找几例品评内涵。 

　　 如：“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。”句中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？ 

　　 明确：“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者跟前，而是渐次展开，给人“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。 

　　 四、课堂小结 

　　 本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明方法得当，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了 叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。 

　　 五、课堂练习 

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